ччя між рівнем домагань суб'єктів і матеріальними можливостями їх задоволення може також викликати невдоволення власним становищем і оточуючими людьми, яке іноді супроводжується озлобленням і мстивістю.
У літературі виділяють кілька типів неправильного виховання:
а) бездоглядність та безконтрольність, що призводять до того, що діти надані самі собі і проводять час у пошуку звеселянь і потрапляють під вплив вуличних компаній і протиправних угруповань. Бездоглядних та безпритульних неповнолітніх за підрахунками соціологів налічується в Росії більше 2 мільйонів чоловік;
б) гіперопіка, що виражається в постійному нагляді за поведінкою дитини, багато чисельних заборонах з боку вихователів і строгих накази;
в) виховання за типом Попелюшки, тобто в обстановці байдужості, холодності, безпам'ятства;
г) жорстоке виховання raquo ;, коли за найменшу провину дитину карають і він росте в постійному страху перед покаранням;
д) виховання в умовах підвищеної моральної відповідальності - з малих років дитині нав'язується думка, що він повинен виправдати численні честолюбні надії батьків або на нього покладаються недитячі непосильні турботи. [18]
При цьому характерно, що бездоглядність може бути результатом самих різних причин, починаючи з умов роботи або стану здоров'я дорослих членів сім'ї, що утруднюють їх участь у вихованні дітей, і до конфліктів у сім'ї, відволікаючих їх учасників від виховних обов'язків, і призначення дорослими цих обов'язків або неправильної батьківської позиції, що зводить турботу про дітей до задоволення престижних амбіцій. Бездоглядність може так само бути супутником цілеспрямованих спроб штовхнути дітей до антигромадської поведінки.
Потреби спілкування та самоствердження підлітка повинні бути реалізовані в сприятливих умовах сім'ї і груп однолітків у навчальному закладі. Якщо це з якихось причин не відбувається, то самоствердження ввозяться неформальних підліткових групах (вуличних, дворових і т.д.) у формі асоціальних проявів (випивка, наркоманія, куріння, хуліганство тощо). Про цих групах говорять як про групи ризику, що формують антигромадські установки підлітка і асоціальну мотивацію поведінки.
Необхідно відзначити деформацію правосвідомості у неповнолітніх злочинців. Серед них є допустимим порушення кримінально-правового чи іншого правового заборони. Негативне ставлення до нормативно-правовим заборонам корелює у неповнолітніх з установкою на їх порушення.
Деформації в ціннісно-мотиваційній сфері відображають, з одного боку, відсутність інтересу до навчання або продуктивної праці, з іншого - демонутріруют гіпервлеченіе до відпочинку, проведенню дозвілля, володінню модним одягом і т.д. Вчинення злочинів як раз має своєю метою задоволення гіпертрофованих дозвільних потреб та інтересів. Проведення дозвілля неповнолітніми правопорушниками пов'язано з вживанням алкогольних напоїв, наркотиків, вступом у сексуальні зв'язки тощо.
У неповнолітніх правопорушників значно деформована емоційна сфера, спостерігається емоційна тупість raquo ;, нечутливість до страждань інших, агресивність. Одночасно відзначається емоційна неврівноваженість, афективні, схильність до неадекватних ситуації реакцій. Часто відзначаються також негативні зміни волі і вольових якостей.
Серед неповнолітніх злочинців останнім часом спостерігається прояв психопатичних рис, які не пов'язані зі спадковістю і в основному придбані внаслідок несприятливих умов життя і виховання. [12]
2. Відповідальність неповнолітніх правопорушників
Поведінка людини в суспільстві регулюється різними нормами - насамперед моральними та юридичними. Обсяг їх вимог, ступінь обов'язковості різна, але всі вони для того й існують, щоб кожен з нас дотримувався їм у своїх діях і вчинках. Невиконання або порушення вимог цих норм тягне за собою необхідність відповідати перед суспільством, законом. У цьому - одна з важливих граней поняття - відповідальність. Доросла людина має всю повноту відповідальності. А який обсяг відповідальності неповнолітніх? За що відповідаєш ти, ще не досяг 18 років?
Про те, як неповнолітній повинен ставитися до своїх прав і обов'язків, які види відповідальності існують і в чому вони виражаються. Що ж означає слово відповідальність ?
Існують два основних види відповідальності: моральна і юридична.
Вони охоплюють всі відносини людини з іншими людьми, з колективом, суспільством, державою. Серед норм, що регулюють суспільні відносини, є такі, контроль за виконанням яких бере на себе держава в особі правоохоронних органів/міліція, суд, прокуратура /. Ці норм...
