в цілому задала і проблематику подальших досліджень у соціальній психології, пов'язану з акцентом на проблеми соціальної перцепції, комунікації, аттітюдов, прийняття рішень і т.п. Точно так само вона стимулювала розвиток третьої складової, що отримала назву дослідження атрибутивних процесів.
Глава III
Вплив професійної діяльності на когнітивні здібності особистості з позицій психології соціального пізнання
А). Методика В«Таблиці Шульте В».
Методика призначена для визначення стійкості уваги і динаміки працездатності при обстеженні осіб різного віку.
Випробуваному пропонується по черзі п'ять таблиць, на яких в довільному порядку розташовані числа від одного до 25. Випробуваний відшукує, показує і називає числа в порядку їх зростання. Проба повторюється з п'ятьма різними таблицями. p> Оснащення : числові таблиці, указка, секундомір, олівець.
Інструкція : Випробуваному пред'являють першу таблицю: В«на цій таблиці числа від 1 до 25 розташовані не по порядкуВ». Потім таблицю закривають і продовжують: В«Покажіть і назвіть всі числа по порядку від 1 до 25. Постарайтеся робити це якомога швидше і без помилок В». Далі таблицю відкривають і одночасно з початком виконання завдання включають секундомір. Друга, третя і всі наступні таблиці пред'являють без всяких інструкцій. p> Оцінка результатів . Основний показник тесту - це час виконання таблиці. За результатами виконання всіх п'яти таблиць може бути побудована В«крива стомлюваностіВ», що відображає стійкість уваги і його працездатність в динаміці.
Стійкість уваги можна визначити, порівнюючи час, витрачений на перегляд кожної таблиці. Якщо це час від першої таблиці до останньої змінюється незначно, тобто різниця в часі, витраченому на перегляд окремих таблиць, не перевищує 10 секунд, то увагу вважається стійким. В іншому випадку робиться висновок про недостатньої стійкості уваги.
За допомогою цього тесту можна обчислити показник ефективності роботи (ЕР), який запропонований А.Ю.Козиревой. br/>
ЕР = Т 1 + Т 2 + Т 3 + Т 4 + Т 5 /5
Де:
Т 1 - час роботи з першою таблицею,
Т 2 - час роботи з другої таблицею,
Т 3 - час роботи з третьої таблицею,
Т 4 - час роботи з четвертої таблицею,
Т 5 - час роботи з п'ятої таблицею.
Оцінка ЕР (у секундах) проводиться з урахуванням віку випробуваного. br/>
Шкала бальних оцінок ЕР
Вік
5 балів
4 бали
3 бали
2 бали
1 бал
10 років
45 і менше
46-55
56-65
66-75
76 і більше
11 років
35 і менше
36-45
46-55
56-65
66 і більше
Від 12 років
30 і менше
31-35
36-45
46-55
56 і більше
У групі А були отримані наступні результати:
5; 5; 5; 4; 4; 5; 5; 5; 4, 4, 5, 4, 5; 4; 3. p> У групі В були отримані наступні результати:
4, 4, 5, 5, 5; 4, 3, 4; 4, 5, 4, 5, 4, 4, 4. p> Б). Методика В«Пам'ять на числа В».
Методика призначена для визначення короткочасної зорової пам'яті на числа, її обсягу і точності. Завдання полягає в тому, що обстежуваним демонструється протягом 20-ти секунд таблиця з 12 двозначними числами, які потрібно запам'ятати і після того, як таблиця буде прибрана, записати на бланку. Методика зручна як для індивідуального, так і для групового тестування, так як процедура не займає багато часу.
Оснащення: таблиця з числами, бланк для відповідей, олівець, секундомір, демонстраційний плакат.
Методичні вказівки. Після команди про початок роботи психолог відкриває таблиці і одночасно включає секундомір. Під час експозиції таблиць необхідно стежити, щоб ніхто з обстежуваних НЕ записував демонстровані числа. При відтворенні стежте, щоб ніхто не списував один у одного. Через 1 хвилину подається команда "Покладіть олівецьВ». p> Інструкція: В«Зараз вам буде пред'явлена ​​таблиця з числами. ...
