ign="justify"> Але ці риси характеру цінні тільки тоді, коли проявляються у людини морального, вихованого. Важливо знати, до яких цілей прагне людина і які кошти вибирає він для їх досягнення. Не тільки мети, але і засоби діяльності повинні бути чесними, гуманними. Вольові риси і вчинки цінні не самі по собі, а лише разом з моральної спрямованістю особистості. p align="justify"> В історії психології робилося чимало спроб класифікувати людські характери або визначити типи характерів. Однак задовільною класифікації і типології характерів ще не створено. Тому при характеристиці людини зазвичай вказують на одну або дві найбільш виділяються риси його характеру. Одних ми називаємо людьми твердого, сильного характеру, інших-скромними, працьовитими, третіх - добрими, товариськими і т.п.
Визначеність характеру залежить від того, наскільки ясно виражені домінуючі, стрижневі риси. Цілісний характер - це єдність думок, почуттів і поведінки, дій, вчинків. Якщо ж індивідуальність людини позбавлена ​​внутрішньої визначеності, його вчинки залежать не стільки від нього самого, скільки від зовнішніх обставин, ми говоримо про В«безхарактерностіВ» людини. p align="justify"> Характер, як і сама особистість, - дуже складне явище, не застиглий раз і назавжди. Він розвивається і формується протягом усього життя людини. Характер взаємозалежний з усіма сторонами особистості - переконаннями, світоглядом, волею, почуттями і т.д.
. Характер тісно пов'язаний з темпераментом. Темперамент впливає на форму прояву характеру. Так, наполегливість у холерика виражається в кипучої діяльності, у флегматика - у зосередженому обмірковуванні. p align="justify"> Від темпераменту залежать багато рис характеру, такі, як врівноваженість поведінки, товариськість, легкість чи труднощі включення в нову діяльність, вираження почуттів. Однак тип темпераменту не визначає сутності характеру: флегматик може бути діяльним і працьовитим, а сангвінік метушливим і безплідним. Слід відзначити тісний взаємозумовленість характеру і здібностей. Розвиток здібностей залежить від таких рис характеру, як працьовитість, працездатність. Для розвитку здібностей важливі такі риси характеру, як самокритичність, вимогливість до себе. Дуже важлива і така риса характеру, як скромність. Впевненість у своїй винятковості часто згубна для здібностей, так як в цьому випадку нерідко формуються зазнайство, самозахопленням, зневага до оточуючих. p align="justify"> Висновки: характер і темперамент не є тотожними поняттями, але вони тісно взаємопов'язані. Темперамент людини зумовлений, його не можна змінити, тому що він пов'язаний з вродженими особливостями вищої нервової діяльності. Характер ж людини формується в міру його дорослішання, його прояви пов'язані з вихованням, середовищем, а також багато в чому залежать від темпераменту. Але над характером можна працювати, особливо якщо робити це своєчасно. br/>
Аналіз виховного заходу. Виховний захід
Класний годину - це форма виховної роботи, при якої учні під керівництвом педагога включаються у спеціально організовану діяльність, що сприяє формуванню у них системи до навколишнього світу.
Я провела в групі класний годину на тему В«Будьте милосерднимиВ» День проведення 15 березня. На ньому були присутні 20 осіб. p align="justify"> Цілями заходу є
В· поговорити про кращих якостях людини, показати, що милосердя, доброта - першооснова людини, основа людських відносин;
В· розвивати вміння розмірковувати, замислюватися над вчинками людей;
В· сприяти розвитку умінь працювати в групі, вести дискусію, відстоювати свою точку зору;
Місце проведення: аудиторія.
Значення в спілкуванні системи виховної роботи з даним колективом: показати хлопцям, на скільки важливо в сучасному світі бути милосердними.
Форма проведення - колективна. Простежується актуальність теми, відповідність виховних завдань віковим особливостям та інтересу учнів. p align="justify"> Взаємодія вчителя та учнів чітко простежувалося. Були розподілені обов'язки; виконані завдання адекватно оцінювалися, не викликаючи незадоволення суперників. p align="justify"> Виховна цінність заходів:
виховання у студентів Небезучастний отнашения до подій під коло зл і несправедливості
участь учнів у проведенні заходу, прояв ініціативи і самостійності.
доброзичлива атмосфера під час проведення заходу, розширення кругозору, розвиток пізнавальних умінь учнів.
Проблем у процесі проведення позакласного заходу не спостерігалося.
Успіх, досягнутий завдяки високому рівню пізнавального інтересу учнів, їх активності і згуртованості. Заходи подібного роду можна проводити ус...
