наклеювання цих ілюстрацій на ватман. У такому разі на контекстуальному рівні привертається увага батьків до текстів спеціалізованих журналів, які могли б стати предметом для обговорення на наступних зборах об'єднання. При цьому, якщо чисельний склад групи дозволяє, вона ділиться провідним на підгрупи (з кількістю учасників 3-5 осіб). кожна з них отримує власні завдання. Потім отримані малюнки вивішуються на одній з стін кімнати (оформлення кімнати, в якій проходить збори групи триває). Обговорення малюнка йде за певною у відповідності з цілями зборів, схемою. Автор, робота якого отримала найвищу оцінку, заохочується в контексті теорії соціального обміну. ​​
Не менш важливим є і питання про принципи та напрямки роботи групи. Одночасно можна обговорити питання про відмінність групи самовзаімопомощі від соціальної служби, інших соціальних організацій.
Нарешті, існує і проблема фінансування, яка також має бути обговорена на початковому етапі функціонування групи. Необхідно вирішити, для чого групі потрібні гроші. Витрати більшості груп невеликі, включають іноді покупку канцелярських приладдя, вартість ксерокопіювання друкованих матеріалів (листівок, оголошень). Дане питання обговорюється в групі. Це може бути зроблено за допомогою звернення до досвіду інших груп, наприклад, які пройшли через організаційне оформлення. Завдання фахівця - розповісти про можливості соціальної служби щодо цього.
Резюмуючи сказане відносно початкового етапу становлення та розвитку об'єднання самовзаімопомощі сімей, що мають дітей-інвалідів, підкреслимо, що завдання фахівця - допомогти групі у побудові продуктивної взаємодії. Значиму роль у цьому покликаний зіграти Кодекс спілкування, який обговорюється, приймається групою і вивішується на одній зі стін кімнати, де проходять збори групи.
Одна з основних умов взаємодопомоги: жодному учаснику групи не можна пропонувати поодинці брат на себе яку-небудь зону відповідальності. Група повинна вирішити, які доручення необхідно на себе взяти її учасникам.
Таким чином, початковий етап - це группообразование. Саме тут закладаються основи само-та взаємодопомоги сімей, що мають дітей-інвалідів, намічаються форми і способи координації та інтеграції зусиль. Це процес, в ході якого визначається, чи зможуть окремі учасники стати колективним суб'єктом діяльності, чи виникає синергетичний ефект. Завдання фахівця - в тому, щоб завоювати довіру, допомогти учасникам ближче дізнатися один одного, підбадьорити тих, хто відмовчується, стримати занадто активних. Спеціаліст виступає як людина, що знає первинні норми спілкування і способи взаємодії, який заповнює бракуючі позиції. Його завдання - сформувати первинний консенсус, віддаючи собі звіт, що згода носить під чому В«помилковийВ», попередній, поверхневий характер [24].
Іноді в групі виявляються люди, що перевершують фахівця верб мистецтві спілкування з сім'ями, мають дітей-інвалідів. Фахівцю рекомендується вступити з ними в союз. Складніше ситуація, коли в групі є люди, які володіють спеціальними методами втручання у важку життєву ситуацію. З ними доцільно погоджувати заздалегідь свої дії.
Початковий етап - це первинний, поверхневий консенсус, і В«смуга штормівВ», коли йде визначення ролей учасників групи, що відповідають їх нахилам і здібностям.
Зазвичай члени групи спочатку показують один одному лише свою В«оболонкуВ». Що заховано за нею, проявляється не відразу, з побоюваннями. І в цьому зв'язку завдання фахівця - постійно підживлювати В«особливийВ» внесок кожного учасника. Спеціаліст покликаний допомогти в подоланні конфліктів, самоідентифікації батьків, орієнтуючись на взаємопідтримку, забезпечуваний метою, принципами діяльності, Кодексом спілкування, згаданим вище.
Етап вчинення дій - Це період нормальної роботи, коли потреба у фахівці слабшає. Йому необхідно відійти в В«тіньВ», передоверив свої організаторські та методичні функції іншим учасникам об'єднання. Іноді фахівець зливається з групою, В«РозчиняєтьсяВ» в ній, працюючи нарівні з іншими. У випадку претензії фахівця на колишню домінуючу роль можливий процес відторгнення або догляд з об'єднання найбільш активних учасників, розпад цього об'єднання або його перетворення на В«приводний реміньВ» соціальної служби, використовуваний для звітів, проведення заходів.
Догляд спеціаліста від активної позиції відбувається тоді, коли змістовна робота налагоджена і група виходить на перші ефективні рішення. Критерієм успішного виходу фахівця з об'єднання є запрошення його на святкові та інші зборів цього об'єднання.
Після В«виходуВ» з групи завдання фахівця - час від часу цікавитися у неї, як йдуть справи, що вдалося зробити за останній час групі б хто був поруч, допомагав. Тим самим відбувається позитивне підкріплення входження батьків в об'єднання, визнається факт, що поруч завжди багато людей, готових допомогти, а не тільки потребують д...
