align="justify"> Пам'ять протікає у вигляді процесів запам'ятовування, збереження і відтворення.
Запам'ятовування - це процес зйомки інформації в пам'яті. За мети запам'ятовування може бути:
В· мимовільне - це запам'ятовування ненавмисне, коли людина не ставить мети запам'ятовувати небудь, не докладає вольових зусиль, не використовує спеціальних прийомів. Мимоволі запам'ятовуються події, особисто значимі для людини. Так, досвідчений співробітник державтоінспекції мимоволі запам'ятовує типи та номери проїжджаючих машин, співробітник розшуку - особа злочинця, що ховається;
В· довільне - характеризується наявністю свідомо поставленої мети - запам'ятовувати щось і пов'язане з проявом вольових зусиль. Воно організується спеціально і являє собою найчастіше важка праця. Однак без навмисного заучування неможливо опанувати професійно необхідними знаннями, вміннями та навичками.
За асоціацією, що лежить в основі пам'яті, запам'ятовування ділиться на механічне й осмислене.
Механічне запам'ятовування грунтується на багаторазовому повторенні заучиваемого матеріалу, а осмислене - на встановленні смислових зв'язків між новим і відомим, між окремими частинами даного матеріалу. Осмислене запам'ятовування більш швидке, і воно становить важливу частину навчання. Однак іноді для більш точного запам'ятовування необхідно використовувати і механічний спосіб заучування. Успішність запам'ятовування залежить від інтересів і схильностей людини, від установки, як запам'ятовувати. Необхідний матеріал можна запам'ятати напам'ять, близько до тексту, весь зміст або тільки зміст. Важливими в запам'ятовуванні є і спеціальні прийоми (виділення головної думки, розбивка тексту, використання таблиць, схем і малюнків, співвіднесення нового матеріалу з уже відомим). p align="justify"> Збереження - це процес переробки, узагальнення та систематизації відображеної інформації. Збереження завченого матеріалу залежить від глибини його розуміння, установки особистості. Значуща для особистості інформація зберігається довше і повніше. p align="justify"> Протилежним процесу збереження є процес забування. Він залежить від часу і відбувається нерівномірно: особливо інтенсивно - відразу після заучування, а потім - уповільнення. Тому поки матеріал не забутий, необхідно організувати його повторення. Однак основним засобом проти забування є використання завчено матеріалу в подальшої навчальної або практичної діяльності. Це сприятиме не тільки збереженню, але і глибшому його засвоєнню. p align="justify"> Відтворення - процес відновлення в пам'яті раніше сприйнятого. Від відтворення слід відрізняти процес пізнавання, як повторне сприйняття чого-небудь. Впізнавання можливо при такому слідчій дії, як упізнання. ...
