МОСКОВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ВІДКРИТИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
В
ФАКУЛЬТЕТ ПСИХОЛОГІЇ
В В В
Курсова робота
На тему: В«ВИВЧЕННЯ ПРОЦЕСІВ ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ В»
В
Виконала:
Студентка 2 курсу
Заочного відділення
Факультету психології
Москва 2000 г.
В В
ЗМІСТ
Введення 3.
Глава 1.Поняття пам'яті і механізму запам'ятовування 5.
Глава 2.Методи вивчення запам'ятовування
2.1.Ісследованіе мимовільного запам'ятовування і
умов його продуктивності 22.
2.2.Ісследованіе динаміки процесу заучування 24.
2.3.Ісследованіе безпосереднього і
опосередкованого запам'ятовування 25.
Глава 3.Обобщеніе і оцінка результатів експерименту 27.
Висновок 32.
Література 34.
Додаток 35.
ВСТУП
Відомо, що кожне наше переживання, враження або рух складають відомий слід, який може зберігатися досить тривалий час, і за відповідних умов виявлятися знову і ставати предметом свідомості. Тому під пам'яттю ми розуміємо запечатление, збереження і наступне впізнавання і відтворення слідів минулого досвіду, що дозволяє накопичувати інформацію, не втрачаючи при цьому колишніх знань, відомостей, навичок.
Таким чином, пам'ять - це складний психічний процес, що складається з декількох приватних процесів, пов'язаних один з одним. Пам'ять необхідна людині. Вона дозволяє йому накопичувати, зберігати і згодом використовувати особистий життєвий досвід. Всі закріплення знань і навичок ставиться до роботи пам'яті. Відповідно цьому перед психологічною наукою стоїть ряд складних проблем, що входять до розділу вивчення процесів пам'яті. Вона ставить перед собою завдання вивчення того, як вкарбовуються сліди, які фізіологічні механізми цього процесу, які умови сприяють цьому запечатлению, які його межі, які прийоми можуть дозволити вирішити обсяг відбитого матеріалу.
Психологія пам'яті ставить перед собою завдання відповісти на питання, як довго можуть зберігатися ці сліди, які механізми збереження слідів на короткі і довгі відрізки часу, які ті зміни, які зазнають сліди пам'яті, що знаходяться в прихованому стані і як вони впливають на протікання пізнавальних процесів людини. В розділ психології пам'яті включається також опис різних форм процесів пам'яті, починаючи з найпростіших видів мимовільного зйомки і спливання слідів, закінчуючи складними формами мнемічної діяльності, які дозволяють людині довільно повертатися до минулого досвіду, застосовуючи ряд спеціальних прийомів, істотно розширювати об'єм утримуваної інформації і терміни її зберігання.
Вивчення пам'яті було одним з перших розділів психологічної науки, де був застосований експериментальний метод: були зроблені спроби виміряти досліджувані процеси і описати закони, яким вони підкоряються. Ще в 80 - роках минулого століття німецький психолог Г Еббінгауз запропонував прийом, за допомогою якого, як він вважав, було можливо вивчити закони чистої пам'яті незалежно від діяльності мислення - це заучування безглуздих складів, в результаті чого він вивів основні криві заучування (запам'ятовування матеріалу).
Таким чином, процес запам'ятовування є однією з властивостей пам'яті. Вивчення процесу запам'ятовування і застосування його властивостей на практиці дозволяє глибше зрозуміти психологію пам'яті людини. Тому тема запам'ятовування є дуже актуальною при вивченні психології пам'яті. br/>В В В В
ГЛАВА 1. ПОНЯТТЯ ПАМ'ЯТІ І МЕХАНІЗМУ ЗАПАМ'ЯТОВУВАННЯ
Дослідженнями пам'яті в даний час зайняті представники різних наук: психології, біології, медицини, генетики, кібернетики і ряду інших. У кожній з цих наук існують свої питання, в силу яких вони звертаються до проблем пам'яті, своя система понять і, відповідно, свої теорії пам'яті. Але всі ці науки, разом узяті, розширюють наші знання про пам'ять людини, взаємно доповнюють один одного, дозволяють глибше заглянути в це, одне з найважливіших і загадкових явищ людської психології.
Однією з перших психологічних теорій пам'яті, яка не втратила свого наукового значення до теперішнього часу, була асоціативна теорія. Вона виникла в 17 столітті, активно розроблялася в 18 - 19 століттях., переважне поширення і визнання отримала в Англії і в Німеччині.
В основі даної теорії лежить поняття асоціації - зв'язку між окремими психічними феноменами. Пам'ять у руслі цієї теорії розуміється як складна система ...
