Теми рефератів
> Реферати > Курсові роботи > Звіти з практики > Курсові проекти > Питання та відповіді > Ессе > Доклади > Учбові матеріали > Контрольні роботи > Методички > Лекції > Твори > Підручники > Статті Контакти
Реферати, твори, дипломи, практика » Курсовые проекты » Вплив засобів масової інформації на розвиток агресивності школярів

Реферат Вплив засобів масової інформації на розвиток агресивності школярів





елеглядачів, по всій країні протягом будь тижня може відбутися на кілька сот серйозних актів насильства більше, ніж їх було б у тому випадку, якби такі фільми не демонструвалися.

Отже, перед більшою частиною дослідників вже не стоїть питання про те, чи підвищують повідомлення в ЗМІ, що містять інформацію про насильство, ймовірність того, що надалі рівень агресії зросте. Але виникає інше питання: коли і чому цей ефект має місце. До нього ми і звернемося, побачивши, що всі В«агресивніВ» фільми однакові і що тільки окремі агресивні сцени здатні мати післядія. Фактично деякі зображення насильства можуть навіть послабити порив глядачів напасти на своїх ворогів. Нижче ми виділимо умови, що обмежують шкідливі впливу сцен насильства, а також представимо теоретичний аналіз медіа-ефектів, який одночасно є спробою пояснити виключення і допоможе зрозуміти як природу злочинів-імітацій, так і впливу сцен насильства в художньому кіно. За браком місця ми не зможемо познайомити вас з багатьма цікавими і важливими експериментами, тому наш огляд досліджень буде дуже вибірковим. Перш ніж продовжити, необхідно нагадати, що розмова йде зараз тільки про відносно безпосередньому і швидкоплинному впливі зображення насильства на телебаченні і в кіно або читання про нього, але нема про довготривалі наслідки частого перегляду сцен насильства. Навіть короткочасні ефекти можуть бути досить складними: безсумнівно, вони знаходяться під впливом різноманітних психологічних процесів. Буде корисно пояснити це післядія з точки зору поняття В«праймінгаВ» . Поняття В«праймінгаВ» . Центральна ідея поняття В«праймінгаВ» ( від англ. prime - заряджати, запалювати ) така: коли люди стикаються з якимсь стимулом (або подією), що має приватне значення, їм у голову приходять інші ідеї з точно таким же значенням. Ці думки у свою чергу можуть активізувати та інші семантично споріднені їм ідеї і навіть схилити до дії. [35]

Поняття праймінга стосовно до сценам насильства в мас-медіа. явища подібного роду сприяють агресивної поведінки, яке є результатом перегляду теле-чи кінопрограм зі сценами насильства чи знайомства з газетними новинами про людської жорстокості. Люди заражаються агресивними ідеями. Цей ефект знайомий багатьом. Кілька років тому один журналіст запитав ватажка нью-йоркської банди підлітків, які телепрограми найбільше подобаються молоді. Хлопець перерахував програми, що рясніють стріляниною і вбивствами, але додав, що не любить, коли по телевізору показують згвалтування. На його думку, подібні сцени В«вселяють хлопцям непотрібні ідеї ... Вони виходять з дому і роблять те ж саме - просто так В». [36]

Можливо, хлопець прав. Важко сказати, роблять вони це В«просто такВ» або за якоїсь причини. Але багато людей, які загрожували президентові Рейгану після замаху на нього, або ті, хто здійснював насильство під враженням від вбивства президента Кеннеді або після широко висвітлюється чемпіонату з боксу, ймовірно, отримали агресивну зарядку від стали відправними агресивних історій в ЗМІ і втілили свої думки про насильство в насильницькі дії.

Експеримент, проведений Чарльзом Тернером і Джоном Лейтоном (Charles Turner & John Layton) в університеті Солт-Лейк-Сіті, штат Юта, допомагає зрозуміти психологічні аспекти цього процесу. Дослідники дали студентам списки слів на запам'ятовування, а потім доручили кожному В«покаратиВ» іншого студента за помилки в ході В«перевіркиВ» вчиненого. У цьому завданні найсуворіших вчителями виявилися ті, кому дісталися легко візуалізуються слова, що володіють чіткої агресивної конотацією (наприклад, В«пістолетВ», В«нокаутВ», В«зіткненняВ»). Іс-питуемие, запомнившие агресивні, але менш легко візуалізуються слова (наприклад, В«ГнівВ», В«ворогВ», кара В») або вивчили лише нейтральні слова (яка б не була їхня образна цінність), накладали менш суворі покарання. [37]

Тепер давайте через призму цього результату розглянемо звичайні життєві ситуації. Припустимо, ми чуємо, що двоє людей напали на третю і поранили його. Таке неважко собі уявити. Легковізуалізіруемие події, подібні до цього, згодом так само легко пригадуються. (Тернер і Лейтон і інші дослідники довели цей ефект.) Якщо, на наш погляд, в цьому пригоді переважає агресивний сенс, тобто подія викликає у нас занепокоєння або ми вважаємо його гідним осуду, то ми не тільки досить швидко його запам'ятаємо; також велика ймовірність, що наша пам'ять активізує інші пов'язані з агресією ідеї, почуття і бажання діяти. Схожим чином можуть впливати сцени насильства в кіно. Зазвичай вони легко пригадуються завдяки своїй візуальності, яскравості та концептуальної простоті. Коли ми згадуємо ці сцени, їх агресивна зміст може викликати у нас пов'язані з агресією думки, почуття і моторні реакції. У такому випадку ми цілком спроможні зробити щось в руслі цих спровокованих реакцій, особливо якщо на той момент будуть ослаблені наші вну...


Назад | сторінка 11 з 24 | Наступна сторінка





Схожі реферати:

  • Реферат на тему: Поняття кримінального насильства. Форми застосування насильства
  • Реферат на тему: Проблеми насильства над жінкою і зміст технологій соціальної роботи з жінка ...
  • Реферат на тему: Правова оцінка поняття насильства над жінками в сім'ї
  • Реферат на тему: Психологічні наслідки насильства у дітей
  • Реферат на тему: Застосування насильства відносно представника влади