ї безпеки суспільство створює систему оборони, для лікування - систему охорони здоров я. Для удовольствие вимагатиме у формуванні всебічно розвіненої ОСОБИСТОСТІ суспільство формує систему фізічного виховання.
Система фізічного виховання - це Історично зумовленості тип СОЦІАЛЬНОЇ практики фізічного виховання, Який Включає теологічні, науково-методичні, програмно-Нормативні, організаційні основи, что Забезпечують Фізичне виховання громадян.
Система фізічного виховання тісно пов язана з іншімі соціально-економічнімі системами Суспільства: економікою, політікою, Наука і культура. Будучи однією Із сфер проявити суспільніх відносін, вона розвівається под вплива змін Які відбуваються в даніх системах. Своїми різнімі формами система фізічного виховання включена у ВСІ основні види СОЦІАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ людини. Вона задовольняє НЕ Тільки спожи в Русі (біологічні) а і Соціальні - Формування ОСОБИСТОСТІ, Вдосконалення суспільніх відносін. Реалізуючи свои спеціфічні Функції система фізічного виховання здатн Повністю задовольняті спожи людей у ​​руховій актівності, забезпечуючі високий рівень здоровий я і ФІЗИЧНОЇ дієздатності. Реалізуючи свои виховні, педагогічні Функції система фізічного виховання вірішує Завдання естетичного, трудового, інтелектуального развития.
Мета системи фізічного виховання - це очікуваній результат фізічного Вдосконалення, Формування фізічно здорових людей (духовне багатство и моральна чистота).
Мета системи фізічного виховання такоже может буті Визначи як удовольствие ПЄВНЄВ потреб Суспільства та окрем его громадян, пов язаних з біологічнім и духовним РОЗВИТКУ, здоровий ям та вісокопродуктівною працею і захист від несприятливого природніх та СОЦІАЛЬНИХ чінніків.
Мета навчання - це ідеальна модель Бажанов результату засвоєння змісту освіти, до Якого прагнуть у процесі спеціально організованої системи послідовної взаємодії вчителі та учні.
За значення І трівалістю розрізняють:
Мету-ідеал - це Бажанов кінцевій результат, Якого можна позбав прагнуті, Постійно набліжаючісь до нього;
Стратегічну мету - вона охоплює Великі системи, глобальні проблеми, візначає основні принципи ДІЯЛЬНОСТІ, зумовлює Довгострокова Бажанов результат;
тактовно мету - вона спрямована на Отримання Бажанов результату у близького Майбутнього за рахунок Певного способу Дії, Лінії поведінкі;
оперативністю мету - вона візначається на короткий проміжок годині для Отримання Бажанов результату негайно.
. Складові системи фізічного виховання. p align="justify"> Зміст системи фізічного виховання розкрівають ее телеологічні, науково-методичні, програмно-Нормативні та організаційні основи.
Телеологічні основи
Телеологія - це наука, за Якою Розвиток є здійсненням наперед візначеної мети, а все в розвітку природи й Суспільства доцільне.
визначаючих мету, роль и місце фізічного виховання у Загальній Системі виховання, керують Визнання загальнолюдського цінностямі. Тому подивися на Фізичне виховання звітність, базуваті на принципах пріродовідповідності, гуманізму и демократизму цього процеса. p align="justify"> Принцип пріродовідповідності передбачає врахування у процесі фізічного виховання закономірностей ціклічності побутових, трудових и святкових Явища и процесів, характерних для жіттєдіяльності певної етнічної спільноті людей у ​​конкретному природному середовіщі.
демократизація процеса фізічного виховання відрізняється тім, что проблеми учнів вірішуються з їхньою активною участю. Смороду обговорюють плани своєї ДІЯЛЬНОСТІ, пріймають решение, вібірають оптимальний вариант, но при цьом залішають за викладачем право прійматі остаточні решение. p align="justify"> Принцип гуманізму базується на таких ідеях:
v врахування вікових и псіхологічніх особливая;
v турбота про здоровий я і належний фізичний Розвиток;
v врахування інтересів у навчанні;
v підкреслення роли морального виховання;
v піднесення роли викладача у суспільстві.
Науково-методичні основи.
Сучасна система базується на широкому комплексі наукових даніх, что є Передумови розуміння и раціонального Використання Законів, Яким підпорядковане Фізичне виховання.
Науков...
