ЗМІСТ
Вступ
Розділ 1 Місце фізкультури у реабілітації інвалідів
1.1 Роль та Значення ФІЗИЧНОЇ культури в жітті інвалідів
1.2 Використання ЗАСОБІВ та методів системи фізічного виховання при роботі з інвалідами
1.3 Створення спецзакладів для інвалідів
1.4 Проведення спортивних ЗАХОДІВ для інвалідів
Розділ 2 Особливості проведення зайняти з дітьми-інвалідами
2.1 Використання КОМПЛЕКСНОЇ діференційованої профілактичної програми
2.2 Особливості проведення коригувальна зайняти
2.3 Вправи для розвантаження хребта
2.4 Організаційно-методичні основи проведення зайняти плавання Зі слабкозорих підліткамі
Висновки
Література
Вступ
Актуальність: З шкірно роком збільшується кількість дітей з різнімі фізіологічнімі та псіхологічнімі вадамі. Тому проблема Полягає в тому, что за помощью фізічніх вправо спробуваті Допомогті дитині жити в сучасности мире.
Робоча гіпотеза: передбачало, что Впровадження в практику роботи вчителів фізкультури корекційних вправо дозволити підвіщіті ефективність виправлення вад у здоровий `ї дитини.
Метою Дослідження: є місце ФІЗИЧНОЇ культури в жітті дітей-інвалідів.
Про `єкт Дослідження: сучасний стан фізічного виховання дітей з відхіленнямі у здоровий `ї.
Суб `єкт Дослідження: діти, Які мают ФІЗИЧНІ ваді здоровий `я.
Завдання Дослідження:
1. Сформувати уявлення про Значення та роль ФІЗИЧНОЇ культури в жітті інвалідів;
2. Вивчити Використання ЗАСОБІВ та методів системи фізічного виховання при роботі з інвалідами;
3. З `ясувати необхідність создания спеціальніх закладів ФІЗИЧНОЇ культури для інвалідів та проведення масів спортивних ЗАХОДІВ для інвалідів;
4. Розглянуто Особливості проведення зайняти з ФІЗИЧНОЇ культури для дітей з вадамі здоровий `я.
Методи Дослідження:
1. Аналіз Наукової и науково-методичної літератури.
2. Аналіз педагогічного досвіду.
3. Педагогічне спостереження
Наукова новизна: узагальнені Сучасні наукові дані про деякі шляхи Підвищення ефектівної корекції фізічніх вад здоровий `я дітей при ! застосування різніх вправо та участі у масів заходах.
Практична значімість: у процесі фізічного виховання встановлені Особливості проведення зайняти з фізічного виховання з дітьми-інвалідами. Оцінюючі засоби фізічного виховання названої категорії дітей, треба, передусім, усунуті ті вправо, Які протіпоказані за тихий чг других захворювань. Зазвічай, ВАЖЛИВО Значення набуваються навчання раціонального дихання и Корекція постави (Відповідні вправо). Обов'язковою умів є індивідуальний підхід и систематичний контроль стану організму.
За зорових та слухових дефектів и враженої нервової системи організм дитини розвівається у несприятливим умів НЕ Тільки через Порушення ціх функцій, а й унаслідок вімушеної гіпокінезії. Це особливо помітно у сліпих и Хворов церебральному паралічем. Гіпокінезія погіршує стан організму и спріяє прогресуванню захворювання. Утворюється замкнутого коло: хвороба виробляти до обмеження рухлівості, а це, відповідно, погіршує перебіг хвороби. Патологічній стан может буті розімкнутій позбав своєчаснім и систематичність! застосування обгрунтованих навантаженості.
Розділ 1 Місце фізкультури у реабілітації інвалідів
1.1 Роль ТА значення ФІЗИЧНОЇ культури в жітті інвалідів
Одним Зі Шляхів Залучення інвалідів в активне соціальне ЖИТТЯ І професійну діяльність, создания сприятливі умів для їх ФІЗИЧНОЇ, психологічної и СОЦІАЛЬНОЇ реабілітації є фізкультурно-оздоровча и спортивна діяльність.
Серед найбільше что часто зустрічаються обмежень жіттєдіяльності в інвалідів є обмеження здатності до пересування. У зв'язку з патологією кістково-м'язової системи або других органів и систем вінікає дефіціт рухової актівності, что в результаті призводити до так називаного гіпокінетічної хвороби. У Основі ее лежати гіпокінезія и гіподінамія, їхній кумулятивних Вплив [4].
Гіподінамія означає абсолютне и відносне зниженя ОБСЯГИ ї інтенсівності рухової актівності людини, что супроводжується малімі м'язово зусилля. Гіпокінезія характерізується НИЗЬКИХ рівнем витрат ЕНЕРГІЇ на м'язову роботу, локальним характером м'язової роботи, трівалою фіксованістю вімушеної пози, спрощений и збіднінням координаційної ДІЯЛЬНОСТІ.
кумулятивних Вплив гіподінамії и гіпокінезії приводити до негативних НАСЛІДКІВ, что віявляються в Наступний:
1) трофічні и дегенератівні Зміни опорно-рухового апарата, его нервово-м'язового и кісткового компонентів;
2) зниженя тонусу м'язів, Порушення стійкості и надійності коордінації Рухів АКТІВ;
3) контрактура суглобів Передумови, что створюють, ...
