В»
Зі сказаного в першому розділі ми можемо зробити висновок про необхідність постійної і безперервної науково-дослідної роботи студентів. Плавний перехід від простих форм НДРС до більш складних дозволяє студенту розвиватися плавно і гармонійно, допомагає йому набирати сили для того, щоб піднятися на наступний щабель науки, яка не відчуваючи при цьому надмірних навантажень. Безперервність роботи проводить відбір, при якому відсіваються студенти, які вважають себе досить В«геніальнимиВ» для того, щоб не докладати особливих зусиль до подальшого самовдосконалення, і залишаються тільки ті люди, які дійсно відповідають вимогам, що пред'являються сьогодні до вченого і викладачеві.
Тема В«Моделі людини в економічній теорії В», на мій погляд, є однією з кращих для організації безперервної роботи. Цим вона зобов'язана широтою охоплених нею проблем. p> Кожна економічна школа, кожен державний лад, кожна велика фірма створюють для себе власну економічну модель людини, що представляє собою уніфіковане уявлення про останньому, про його цілі та завдання, про його можливих діях у відповідь на певні обставини. Крім цього, модель включає в себе мотиви економічної активності, її цілі, а так само специфічні особливості фізичних, психологічних та інтелектуальних можливостей людини, які використовуються ним для досягнення поставлених цілей.
Можна так само сказати, що саме економічна модель людини є найважливішою з усіх моделей, які будують гуманітарні науки (філософія, історія, політологія, богослов'я і т. д.), так як більшість змін, що відбуваються в навколишньому житті (Реформи, зміна державного ладу, війни) мають економічне підгрунтя. Ретельне вивчення проблем моделювання людини в економічній теорії дозволить студентам не тільки глибше розуміти гуманітарні науки під час навчання в ВУЗі, але і буде їм дуже корисно під час роботи в якості викладача економіки, а так само просто економіста, статистика, історика, філософа і т. п.
Вивчення теми В«Моделі людини в економічній теоріїВ» можливо на будь-який щаблі НДРС. p> Так, на першій щаблі, в науковому або проблемному гуртку, її вивчення допоможе навчитися працювати з науковими джерелами, з літературою з історії економічних вчень. Темами дослідження можуть стати В«Модель людини в працях англійської класичної школи, маржиналистов і неокласиків "(вчені всіх цих шкіл розробляли і розробляють по суті одну і ту ж модель-В«Homo EconomicusВ»), В«Модель людини в працях учених кейнсіанського напрями В»,В« Моделі людини очима нових економічних навчань В»,В« Модель радянської людини В»,В« Економічна модель російського людини почала 90-х років двадцятого століття В»,В« Модель російського людини 19-го століття В»і т. д.
На проблемному гуртку можна обговорити правоту тези про чільної ролі економічного начала в людині, буде цікавим обговорення наступних питань: В«Чи можливо створення економічної моделі людини в умовах глибоких змін, відбуваються в економіці Росії? В»,В« ...
