представництво Кінешемского філії Сучасної Гуманітарної Академії (м. Москва). Представляється можливість дистанційного навчання з п'яти спеціальностей: юриспруденція, менеджмент, психологія, інформатика та обчислювальна техніка. Таким чином, передбачається полегшити їх соціальну адаптацію в майбутньому. [44]
На відміну від мети відновлення соціальної справедливості в законі чітко визначається, за допомогою чого передбачається її реалізовувати, вказується на практичний, діяльнісний характер прагнення до виправлення засудженого, тобто відсутні власне кримінально-правові засоби. Тому не випадково закріплення таких нормативних положень саме в ДВК РФ. Але, на думку деяких авторів, це поняття збігається із загальною дефініцією, що виражає його мети лише частково, а саме можливості позитивного вирішення питання при застосуванні норм про умовне засудження (ст. 73 КК), умовно-дострокове звільнення від покарання (ст . 79 КК), норми про заміну невідбутої частини покарання більш м'яким видом покарання (ст. 80 КК). [45]
Г.О.Цепляева знаходить виправні функції в обов'язкових роботах (п. "г" ст.44 КК РФ), виправних роботах (п. "д"), обмеження по військовій службі (п. "е") та обмеження свободи (п. "з"). [46]
Н.А. Бєляєв задавав значення виправленню в В«програмі мінімумВ» покарання. У той же час доктор юридичних наук, професор Волгоградської академії МВС Росії В.В. Мальцев [47] конструює розташування цілей покарання в законодавчій формулюванні статті 43 КК РФ таким чином: відновлення соціальної справедливості, попередження вчинення нових злочинів і виправлення засудженого. Говорячи про попередження злочинів як про В«програмі мінімумВ», а про виправлення засудженого як про В«програмі максимумВ», вчений бере критерії ступеня досяжності (віддаленості від заходів кримінально-правового характеру) і значущості один для одного цих цілей для аргументації позначеного думки.
А.В. Усс заперечував мета виправлення, аргументуючи це недемократичним характером В«поліпшенняВ» державою своїх громадян, у свою чергу останнє може тільки вимагати виконання закону. По-моєму, важливо спиратися на інтенсивний характер впливу на засудженого, а не екстенсивний, коли головним критерієм виправлення стає тривалість терміну ув'язнення. Однак, І.І. Карпець говорив про моральне виховання людини як про тривалому процесі. А знайти свій підхід до кожного засудженому дуже складно, адже способи і методи впливу на нього уніфіковані. p> Враховуючи останні тенденції в реформуванні ФСВП РФ і системи виправних установ, з'являються деякі ознаки специфікації. Планується, що будуть внесені відповідні пропозиції про те, що особи, засуджені до позбавлення волі, будуть міститися в залежності від тяжкості скоєних злочинів та перспектив їх виправлення і повноцінного повернення в суспільство в установах двох видів: в'язницях і колоніях-поселеннях. Замість нинішніх виховних колоній з'являться центри утримання неповнолітніх засуджен...
