людей відповідає діючим нормам права, але їх правова свідомість знаходиться в протиріччі з цими нормами. Маргінальний тип поведінки найбільш характерний для осіб, які з тих чи інших причин не мають необхідного мінімуму матеріальних благ, проживають за межею бідності і не бачать реального шляху для зміни свого становища. Маргінальна поведінка є правомірним, оскільки особа, що відноситься до правових приписами несхвально, все ж таки йде на їх дотримання і виконання. p align="justify"> Таким чином, мотиви і цілі правомірної поведінки можуть бути самими різними, починаючи від страху перед покаранням і, закінчуючи глибокою переконаністю в необхідності дотримання законів. При цьому, суб'єктивна сторона правомірної поведінки чинить серйозний вплив на його цінність. Представляється, що найбільшу соціальну цінність має соціально-активна поведінка, яка характеризується високорозвиненим правовою свідомістю. br/>
4. Роль правового виховання та правової освіти у формуванні правомірної типу поведінкової активності
правомірний поведінку мотив виховання
Правове виховання визначається в правовій науці як В«організоване, систематичне цілеспрямоване вплив на особистість, формує правосвідомість, правові установки, навички, і звички законослухняної поведінкиВ».
Метою правового виховання є формування у свідомості і поведінці людини позитивних уявлень і поглядів, ціннісних орієнтацій, що забезпечують дотримання і виконання юридичних норм. Однією з основних форм правового виховання є правове навчання. Знання права є одним з елементів правосвідомості. Тільки знаючи зміст правових норм можливе свідоме сприйняти і засвоїти правові вимоги, права та обов'язки. При цьому правова підготовка людей не вичерпується їх формальними юридичними знаннями й уміннями. Як зазначає В.В. Лазарєв, В«можна володіти знаннями і не вміти ними користуватисяВ». У зв'язку з цим однією з умов ефективності правового виховання, проведеного у формі правового навчання, слід визнати не тільки роз'яснення правової норми, але і розкриття її політичного сенсу, значення, гуманності змісту. На даний аспект правового виховання звернено увагу і в Наказі Генпрокуратури РФ від 10.09.2008 № 182 у п. 5 якого вказана необхідність роз'яснення соціальної сутності і конкретного змісту правових приписів. p align="justify"> Однією з організаційно-правових форм правового виховання є якісна законотворча та ефективна правозастосовча практика. Дійсного поваги і шани з боку більшості членів суспільства заслуговують лише ті закони, які спрямовані на забезпечення прав і свобод кожної особистості, здатне опосередковувати правової та громадський порядок, успішно вирішувати складні життєві протиріччя і конфлікти. Такі закони надають праву значимість безсумнівною цінності і викликають переконаність у необхідності і доцільності їх дотримання. p align="justify"> Поряд з цим, людина, будучи суб&#...
