визначення спонсорських джерел фінансування програми.
Головні результати:
. Збереження і розвиток здоров'я учнів. p align="justify">. Зниження рівня захворюваності дітей на простудні захворювання, захворюваннями хребта і очі. p align="justify">. Соціальна адаптація (засобами освіти) дітей з проблемами в розвитку. p align="justify"> Мета програми: створення здоров'язберігаючих умов організації освітнього процесу.
Завдання:
. Удосконалення нормативно - правових умов розвитку та збереження здоров'я учнів. p align="justify">. Розвиток матеріально - технічної бази з метою створення умов для збереження здоров'я учнів. p align="justify">. Формування інформаційно - експертних умов з метою забезпечення ефективності управління освітнім процесом щодо збереження розвитку і здоров'я учнів. p align="justify"> Отже, аналіз двох представлених програм з підтримки здоров'я школярів показав, що в даний час створення у навчальних закладах здоров'язберігаючих умов є надзвичайно актуальним завданням, виконання якої вимагають і всі сучасні нормативних документи про освіту. p align="justify"> Висновок
У сучасному світі вирішальним фактором економічного, політичного та соціального розвитку є збереження здоров'я людей, і, перш за все, здоров'я підростаючого покоління. Для багатьох держав виховання здорового способу життя є найважливішою складовою частиною ідеологічної та виховної роботи з молоддю. Основи здоров'я людини закладаються в шкільні роки, і оскільки діти проводять у школах значну частину дня, і збереження, зміцнення їх фізичного, психічного здоров'я - справа не тільки родини, але й педагогов.Понімая актуальність даної проблеми, педагоги ведуть постійний пошук методів оздоровлення дітей у умовах школи. Вибрані способи і прийоми діяльності повинні бути ефективними, нескладними у застосуванні, що забезпечують максимально повне охоплення нужденних і в той же час не порушують навчального процесу в школі. Метою сучасної освіти має стати формування особистості, націленої на здоровий спосіб життя на основі розвитку таких якостей, як гігієнічна грамотність, здатність вміло реагувати на різні життєві ситуації, пов'язані зі здоров'ям. p align="justify"> Список літератури
1. Ананьєв Б. Г. Людина як предмет пізнання. - М.: Видавництво Инфра, 2007. - 339 с.
2. Аникеева Н.П. Психологічний клімат у колективі. - М.: Просвещение, 2005. - 224 с.
. Басова Н.Ф. Основи соціальної роботи. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2006. - 288 с.
. Галагузова М.А. Соціальна педагогіка. - М.: Гуманит. вид. центр ВЛАДОС, 2006. - 416 с.
