ивішими характеристиками мотиву є сила і стійкість мотиву.
Сила мотиву виступає показником непереборного прагнення особистості і оцінюється за ступенем і глибині усвідомлення потреби і самого мотиву, за його інтенсивності. Сила мотиву обумовлена ​​як фізіологічними, так і психологічними факторами. До перших слід віднести силу мотиваційного порушення, а до других - знання результатів діяльності, розуміння її змісту, певна свобода творчості. Крім того сила мотиву визначається і емоціями, що особливо яскраво проявляється в дитячому віці.
У свій час Дж. Аткінсон запропонував формулу для підрахунку сили мотиву (прагнення): М = П х У х 3, де: М - сила мотиву, П - мотив досягнення успіху як особистісне властивість, В - суб'єктивно оцінювана ймовірність досягнення поставленої мети, 3 - особистісне значення досягнення цієї мети.
Стійкість мотиву оцінюється за його наявності у всіх основних видах діяльності людини, щодо збереження його впливу на поведінку в складних умовах діяльності, щодо його збереження в часі. По суті, мова йде про стійкість (ригідності) установок, ціннісних орієнтації, намірів.
В якості основних функцій мотивів виділяють наступні:
побуждающую функцію, яка характеризує енергетику мотиву, іншими словами, мотив викликає і обумовлює активність людини, її поведінка і діяльність;
направляючу функцію, яка відображає спрямованість енергії мотиву на певний об'єкт, тобто вибір і здійснення певної лінії поведінки, оскільки особистість завжди прагне до досягнення конкретних цілей. Напрямна функція тісно пов'язана зі стійкістю мотиву;
регулюючу функцію, суть якої полягає в тому, що мотив зумовлює характер поведінки і діяльності, від чого, у свою чергу, залежить реалізація в поведінці і діяльності людини або вузькоособистих (егоїстичних), або суспільно значущих (альтруїстичних) потреб. Реалізація цієї функції завжди пов'язана з ієрархією мотивів. Регуляція полягає в тому, які мотиви виявляються найбільш значущими і, отже, в найбільшій мірі обумовлюють поведінку особистості.
Поряд із зазначеними виділяють стимулююч...
