вої активності, яка становить близько 30% з п'ятдесяти. Однак, у визначенні стратегії і тактики вирішення завдань оздоровчо спрямованості необхідно з усією виразністю розуміти, що успішне рішення проблеми здоров'я можливо тільки в тому випадку, коли людина поряд із правильно організованою руховою активністю буде систематично виконувати й інші заповіді збереження здоров'я: правильно дихати, правильно пити, правильно є, правильно розслаблятися, правильно берегтися, правильно думати. Дотримання цих або докладних принципів і правил мав на увазі ще в 20-ті роки Нарком охорони здоров'я Н. А. Семашко, коли стверджував, що для зміцнення здоров'я людина повинна займатися фізичною культурою 24 години на добу. Для цього він повинен: хотіти це робити, знати, як правильно це робити, уміло реалізовувати свої потреби й знання у своїй практичній діяльності в процесі самовдосконалення. Цьому і повинна сприяти вся система здоров'язберігаючих технології.
Здоровий спосіб життя - це процес дотримання людиною певних норм, правил і обмежень у повсякденному житті, що сприяють збереженню здоров'я, оптимальному пристосуванню організму до умов середовища, високому рівню працездатності у навчальній і професійній діяльності.
Стиль ЗСЖ обумовлений особистісно-мотиваційними особливостями, можливостями і схильностями людини. Він передбачає активну діяльність з збереження та зміцнення власного здоров'я, в якій можна виділити такі основні компоненти:
- усвідомлене, цілеспрямоване застосування різноманітних форм фізкультурної активності;
- цілеспрямоване освоєння гігієнічних навичок і навичок охорони здоров'я;
- використання природних природних факторів у зміцненні здоров'я і цивілізоване ставлення до природи;
- активна боротьба з шкідливими звичками і їх повне викорінення;
- діяльність з пропаганди та впровадження ЗСЖ в життя кожної людини і суспільства.
Реалізуючи здоров'язберігаючих технології, вчитель повинен докласти всі зусилля, щоб здоровий спосіб життя став потребою, нормою життя для кожного дитини. Виховувати свідоме ставлення до свого здоров'я - ось головна завдання вихователя, вчителя. Адже головне багатство держави - це здоров'я його громадян.
В В
Література
1. Анцибор М.М. Активні форми і методи навчання. - Науково-методичний посібник. -Тула, 1993. p> 2. Бершадський М.Є. У яких значеннях використовується поняття В«технологіяВ» в педагогічній літературі// Шкільні технології. - 2002. - № 1.
3. Беспалько В.П. Доданки педагогічної технології. М: Педагогіка. - 1988. p> 4. Боклагова С.Г. Здоров'язберігаючих технологій на уроках
природничого циклу. - Ставрополь, 2006. p> 5. Доповідь про стан здоров'я дітей в Російській Федерації (за
підсумками Всеросійського диспансеризації 2002 р.)// Медична газета. - 2003. - № 30. p> 6. Загвязінскій В.І. Теорія навчання: Сучасна інтерпретація: Навчальний посібник для студентів вищих навчальних закладів. - М.: Видавничий центр В«АкадеміяВ», 2001.
7. Здоров'язберігаючих технологій в загальноосвітній школі: методологія аналізу, форми, методи, досвід застосування/За ред. М.М. Безруких, В.Д. Сонькін. - М.: ІВФ РАВ, 2002. p> 8. Колбанов В.В. Формування здоров'я дітей в освітньому закладі. Валеологія: діагностика, засоби практика забезпечення здоров'я. Вип. 3. - Владивосток: Дальнаука, 1996. p> 9. Кушнір А.М. Методичний плюралізм і наукова педагогіка// Народна освіта. № 1. 2001. p> 10. Маслоу А. Мотивація і особистість. - СПб.: Євразія, 1999. p> 11. Методичні рекомендації з . Педагогічній практиці з основ безпеки життєдіяльності/Упоряд. Боклагова С.Г., Повесіна В.М., Сітак Л.А., Шиловська Г.Є. - Желєзноводськ, 2002. p> 12. Підласий І.П. Де допоможуть технології? // Шкільні Технології.-2003. - № 3. p> 13. Підласий І.П. Учитель, ринок, технологія// Шкільні технології. - 2003. - № 2. p> 14. Селевко Г.К., Сучасні освітні технології. М: Народна освіта, 1998. p> 15. Сєріков В.В. Особистісний підхід у навчанні: концепції і технологія. - Волгоград: В«ЗмінаВ», 1998. . p> 16. Смирнов Н.К. Здоров'язберігаючих освітні технології та психологія здоров'я в школі. - М.: АРКИ, 2005. p> 17. Смирнов С.А. Технологія як засіб навчання другого покоління// Шкільні технології. - 2001. - № 1.
18. Радянський енциклопедичний словник. - М.: Радянська енциклопедія, 1981.
19. Соловйов Г.М. Основи здорового способу життя та методика оздоровчої фізичної культури: Уч. посібник. Ч. 1,2. - Ставрополь: Видавництво СГУ. 1997. p> 20. Шершньов Л.І. Курс ОБЖ в Концепції національної безпеки Росії. - М., 1998. p> 21. Шмелькова Л.В. Мета проективно-технологічна компетентність педагога// Шкільні технології. - 2002. - № 4.
В
Додаток
Конспект уроку ОБЖ.
Тема: В«Орієнтування...
