1980).
Тепер звернемося до розгляду психологічних особливостей підлітків.
Удосконалення внутрішнього гальмування дозволяє у віці 11 - 13 років здійснювати диференціювання досить незначних відмінностей між подразниками. Це сприяє тонкому розрізненню часових і просторових характеристик руху. У дитячому віці інтенсивно розвиваються аналізатори. Вже в 10-13 років функції рухового, вестибулярного, тактильного та інших аналізаторів мало відрізняються від їх функцій у дорослих (В.Г. Яковлєв, А.А. Губанов 1976). p align="justify"> У підлітковому віці з початком процесу статевого дозрівання швидко розвивається і друга сигнальна система. Вона набуває все більшого значення в утворенні нових позитивних і негативних умовних рефлексів. Посилюється концентрація процесів збудження і гальмування. Все більш значною стає гальмує регулююча функція кори великих півкуль головного мозку, підвищується її контроль над емоційними реакціями (Дитяча спортивна медицина, 1980). Кілька посилюється здатність закріплення запізнілого гальмування, тому підлітки менш сприйнятливі до впливу збивають факторів зовнішнього середовища. У той же час підвищена збудливість, емоційна нестійкість, неадекватні відповідні реакції свідчать про недостатню силу гальмівного процесу в цьому віці. У функціональному відношенні в цей період організм вкрай нестійкий і схильний до захворювань і зривів. p align="justify"> У юнацькі роки завершується розвиток ЦНС, значно удосконалюється аналізаторско-синтетична діяльність кори головного мозку. Нервові процеси відрізняються великою рухливістю, хоча збудження все ще продовжує переважати над гальмуванням. p align="justify"> Високого рівня досягає розвиток другої сигнальної системи. У психічній сфері також відзначаються значні зміни. Характерним для цього віку є потяг до творчості, змагань, подвигам. Складаються основні риси особистості, формується характер, більш об'єктивної стає самооцінка, змінюються мотиви вчинків (Б.М. Мінаєв, Б.М. Шиян, 1989). br/>
1.4 Огляд методик, спрямованих на поліпшення кидкової підготовленості у юних баскетболістів
Існує велика кількість різнопланових методичних рекомендацій, які важко зіставити за значимістю. Пошуки методів тренування точності кидків, головним чином, йшли шляхом кількісного повторення рухів. Однак, на наш погляд, цей метод є основним бач на початковому етапі підготовки баскетболіста. На початковому етапі навчання рекомендується використовувати велику кількість кидків з строго певного положення до тих пір, поки певною мірою у баскетболіста не закріпилася навик і не стабілізується техніка. Коли навик освоєний і закріплений, пропонується використання методу В«постановки завдання важче основнийВ». При застосуванні цього методичного прийому кидки виконуються по черзі з В«точокВ» і з збільшенням дистанції, причому спочатку виконуються кидки з віддаленої дистанції, а потім з тренируемой. ...
