також клеїть олівець. Композиційні вправи краще виконувати на невеликому форматі А-4, А-5, А-6.
Особливу увагу потрібно звернути на колір в дизайні. Спосіб застосування кольору в дизайні та архітектурі інший, ніж в живопису. Якщо в живописі присутні безліч відтінків, нюансів кольору, то в дизайні та архітектурі колір застосовується локальним - тут він являє собою однорідно забарвлену поверхню. Слід враховувати, що всі кольори надають різний вплив на людину. Червоний колір, колір вогню і крові, народжує відчуття тепла, викликає також м'язове напруження, робить частішим ритм дихання, підвищує тиск. Тривале перебування в червоному приміщенні приводить людей до частих конфліктів. Блакитний колір звичайно викликає спогад про небо або воді, він світлий, прозорий, знімає тиск, заспокоює. Синій і фіолетовий кольори також діють заспокійливо. Були експерименти в психіатричних клініках, коли порушених хворих поміщали в сині кімнати з синім склом на вікнах, і вони приходили в норму, а в фіолетових навіть впадали в іншу крайність - у пригнічений стан. Жовтий колір, немов сонячне світло, - колір гарного настрою і веселощів. Він стимулює зір і розумову діяльність. Помаранчевий колір хороший, наприклад, для кафе - він покращує апетит, викликає легке збудження, посилює кровообіг. Зелений колір заспокоює, дає деякий відпочинок розуму, пробуджує в людині терпіння, вважається оптимальним кольором, але уявіть собі кімнату, забарвлену зеленої олійною фарбою, - практично, але як у казармі, і приємного почуття колір не викличе. p align="justify"> У роботі над знаком краще використовувати чорний (первісний, класичний варіант), коричневий, темно-червоний, щільний помаранчевий (в аплікації або в роботі фарбами), як найбільш виразні.
Так само увагу варто звернути на такий банальний момент, як підпис. Подбайте, щоб підпис був поставлений з зворотного боку аркуша і олівцем. Надалі, після знайомства зі знаком, можна запропонувати учням скласти своє клеймо, свій знак, яким кожен буде позначати свої роботи. p align="justify"> Оригінальний хід думки учнів слід заохочувати, навіть якщо в роботі формально є помилки.
Психолого-педагогічне обгрунтування програми
Програма заснована на практичному і теоретичному матеріалі шкільного курсу і тому не веде до перевантаження учнів. Значна кількість часу, відведений на виконання практичних завдань, рівномірно розподіляє навантаження. З даного питання були вивчені роботи авторів: А. Красія, Л.С. Виготського. p align="justify"> Програма враховує основні принципи системного, розвивального навчання та містить в собі:
Спрямованість на комплексне вирішення завдань освіти, виховання і розвитку
Науковість навчання
Системність і послідовність
Доступність
Стимулювання позитивного ставлення школярів ...
