. p align="justify"> У 1847 скасовують статус вільних слухачів для державних службовців, які не могли вчитися як звичайні студенти, так як за посадою були постійно зайняті. Ці вільні слухачі не корилися університетській системі контролю: могли вступати без прийомних іспитів, не повинні були складати іспит для перекладу з курсу на курс, на них не поширювалися влада інспектора, але вони могли пройти завершальні випробування і отримати диплом. Цей шлях використовували ті, хто не міг офіційно вступити до університетів. У Петербурзі одна третина, а в Казані половина всіх вільних слухачів була представлена ​​разночинцами. p align="justify"> Уряд встановлює перепони вихованню юнацтва закордоном - в 10 - 18-річному віці освіту отримувати наказувалося неодмінно в Росії, інакше особи, виховані поза цих правил не допускалися до державної служби. Така політика проводилася у зв'язку з тим, що молоді люди поверталися до Росії з неправдивими про неї уявленнями, не знаючи її справжніх потреб, законів, звичаїв, порядку, а нерідко і мови, були чужими серед всього вітчизняного. p align="justify"> Програма навчання була переорієнтована на практичну сторону. Отримали розвиток галузі, що мають вирішальне значення - природничі науки, технічні, сходознавство, юстиції. А у зв'язку з кримською війною в університетах була введена військова підготовка: лекції з артилерії, фортифікації, марширування. Студенти могли вступити на військову службу, де їх через три місяці виробляли в офіцери. p align="justify"> Особливо заохочувалося здобуття освіти дрібнопомісного і середнього дворянства, що мав мало і чи не мав зовсім кріпаків, а тому ні економічно, ні емоційно не пов'язане зі старими порядками. У середині XIX століття 50% чиновників з дворянства не були власниками селян, а в другій половині XIX століття вже 75%. Таким чином, у 30-40-ті сформувався новий тип випускника, який змінив лик бюрократії, і що послужив проведення великих реформ. p align="justify"> Університет відтепер переставав бути вченим суспільством мав своєю метою розробку науки, і розглядався, головним чином, лише як вищий навчальний заклад. Ця функція переходила до відродженої і оновленої Академії Наук. Але університети все ж отримали право засновувати особливі вчені суспільства для спільного вивчення якої науки, статути яких затверджувалися міністром освіти. p align="justify"> У 1826 на честь святкування 100-річного ювілею, академія отримує субсидії на будівництво, ремонт та купівлю нових будівель. Додалося 52 нових члена та члена-кореспондента - серед них були провідні вчені світу: Шампольон, Мальтус, Нібур, Август Шлегель, Мерчісон та інші. А в 1828 до роботи академії були залучені 4 блискучих учених: фізик Ленц, зоолог Бер, хімік Гесс, математик Остроградський і, пізніше, Струве. Це послужило поштовхом для розвитку багатьох галузей російської науки. p align="justify"> На початку 1836 виходить новий статут Академії наук, за яким поряд з існуючими кафедрами за фізико-математичним ...
