уваємо ее відсутність. Ведучий - це таке Обличчя, на Яку хочеться Дивитись ще раз » [40, с.32]. На нашу мнение, у сучасности навчальному полі журналістики Достатньо годині присвячено Ознайомлення з усіма віхамі журналістської Професії, окрім шоумена, модератора та ведучого новин.
Російський Дослідник телевізійної журналістики Г. Кузнєцов считает, что процес Формування іміджу можна Розбита на декілька етапів: Виявлення цільової аудіторії, Вивчення (прінаймні емпірічне) пристрастей телеглядачів, з Якими Індивідуальний Комунікатор планує взаємодіяті. Як домінанту можна віділіті трійку Працюючий іміджу: вміння Говорити мовою своєї аудіторії; знання того, что ее СЬОГОДНІ Хвилює; гострота розуму и почуття гумору [34, с.53].
У ході Дослідження ми дійшлі до думки, что ведучий програм НЕ красень, ВІН «один з нас, прот у ПОКРАЩЕННЯ вігляді. Більш детальну характеристику вдалої майстер ності ведучого можна найти у працях Л. Міргородської, яка Зазначає: »Ведучий трімається вільно, вже не проти розв язано. Впевнений у Собі, вже не проти самовпевненій. Голос та погляд - інструменти, на якіх ВІН вміло Грає [45, с.46].
На мнение дослідніці О. Поберезнякової, робота ведучого ототожнює все, что перед Цім Зроблено сценаристами, редакторами, операторами, режисерами, звукорежисер, художниками, інженерамі. Це не головний персонаж програми, прот один Із центральних ЕЛЕМЕНТІВ ефіру [52, с.65], тому во время навчання Майбутній ведучий має зрозуміті спеціфіку и ціх професій. Частіше Яскраві шоу випускають у прямому ефірі, відтак, психологічні передумови создания іміджу мают включать в собі не позбав вільну поведінку перед камерами, широке коло знань, з Якими можна Поділитися з Глядач, а й уміння тримати аудіторію, вільно Говорити, спілкуватіся з колегами, гостями та відповідаті на дзвінкі. Спеціфіка роботи в прямому ефірі Включає уміння віходити Зі складних СИТУАЦІЙ та унікат ІНФОРМАЦІЙНИХ пауз. Жерар Депардьє порівняв ведучого з моделлю, яка виходе на подіум, аби показати сукню, а не собі. І все ж вона демонструє себе. Ведучий працює заради новин, на Відміну Від шоумена, Який організовує масів дію [27, с.36]. Дозволімо Собі пріпустіті, что ведучий молодіжніх програм має буті шоуменом, Аджея ВІН Робить з програми шоу своими манерами Спілкування та поведінкі.
Цікаву, на наш погляд, мнение Вислова В. Матізен, Наголос на тому, что телеведучий спріймається як учитель людства. Репортера годують ноги, аналітика - голова, а ведучі новин виразно читають тексти, а різняться від дікторів минули Покоління тім, что розуміють їх Зміст [43, с.114]. На нашу мнение, ведучого професіоналом Робить его наполегливість, неордінарність, уміння буті своим среди усіх та відповідне навчання.
Если журналіста мают навчатись збіраті, оброблюваті та розповсюджуваті інформацію, то телеведуча - вводіті глядачів у світ ІНФОРМАЦІЇ и переносіті цей світ у їх свідомість як вираженість необхідність Передат розуміння в подіях. Цю мнение підтрімує и відомій іміджеолог В. Шепель, зазначаючі, что роль ведучого візначається статусом «Обличчя Зі значенням,» ім я, Яке говорити. ВІН не просто цікаво читає чужий текст, альо й нерідко звертає уваг на стан промов у НАВКОЛИШНЬОГО мире [63, с.168-169].
Теоретик В. Саппак вбачалася різніцю между радійнімі та телевізійнімі провідними у поведінці диктора у студії: на телебаченні вона предс...
