одавці ж іграшок не формують в людині спрагу насильства, вони всього лише її експлуатують. М'язи людини, наприклад, без використання атрофуються, а при тренуванні ростуть, так і спрага насильства без її експлуатації притупляється, а при посиленій «накачуванні» - зростає. Дитина, який вважає своїми ворогами тих, хто над ним посміюється, принижує його, вже знає, як цю проблему вирішити, так він багато раз вирішував її з допомогою комп'ютера. Він знаходить батьківський револьвер і лікує головний біль гільйотиною. Йому ніхто не пояснив, що існують інші способи. До теперішнього часу ніхто не створив навіть громадських організацій, які спробували б вирішити цю проблему. Очевидно, мало хто усвідомив факт її наявності.
Важлива проблема, породжувана комп'ютерними іграми і практично доведена психологами, - комп'ютерна «наркоманія», залежність поведінки дитини від комп'ютерної «наркоманії» (простіше кажучи, від сидіння за комп'ютерними іграми). Будь-яка комп'ютерна гра розслабляє, тому що в ній не можна програти, і в той же час, як будь-яка неробство - сприяє агресії. Проблема полягає не стільки в змісті відеоігор, скільки в самому їх факті. Коли дитина грає в реальну гру, він повинен долати себе фізично, інтелектуально, підпорядковувати свої дії правилам гри, проявляти почуття товариства. У віртуальному світі, якщо щось не виходить, можна просто вимкнути комп'ютер. Є ще одна проблема: спілкування реальне, людське підміняється в комп'ютерній грі спілкуванням віртуальним, - контакти в такому спілкуванні, з одного боку, безпечні, але з іншого - абсолютно безвідповідальні. У реальному житті віртуальне спілкування породжує агресію. [8]
Основною причиною формування ігрової адикції у сучасних школярів є індиферентне, часом попустітельское ставлення батьків до їх ігровим пристрастям. Для того, щоб отримати додаткову інформацію про референтному оточенні підлітків, було проведено опитування серед батьків. На запитання «Що батьки думають про захопленість комп'ютерними іграми?» 10% опитаних батьків відповіли, що вони куплять своїй дитині комп'ютер, як для гри, так і для подальшої роботи; 12% вважають, що комп'ютер розвиває дітей; 13% однозначно відзначили, що від комп'ютера більше шкоди, ніж користі; 25% вважають, що з дітьми треба займатися в різних секціях, а комп'ютером дозволяти користуватися в «нагороду», «за заслуги»; 40% батьків розуміють, що комп'ютер може негативно впливати на психіку дітей, але дитину нічим будинку зайняти, а іншого запропонувати батьки нічого не можуть.
2.2 Ігри для всієї родини
Розвиваючі ігри - це те, що зараз відомо кожній родині, про що пишуть у журналах і книгах, що показують у відеороликах і телепередачах. А ось ігри-забави ... Чи знаємо ми веселі ігри для дітей? Чи часто в них граємо? Включаємо чи їх в наші сімейні свята? Ці веселі ігри-забави для дітей чомусь часто забуваються і не так часто зустрічаються в сучасних сім'ях. А жаль. Адже вони не просто створюють особливу атмосферу сімейного свята, затишку, тепла, емоційної підтримки, цікавого спілкування, а й розвивають дитини не гірше «серйозних» розвиваючих ігор. А крім того пограти в них так приємно і дорослим, і дітям! Саме ігри-забави розвивають винахідливість, фантазію, швидкість реакції, гнучкість поведінки, самостійність, вміння швидко знайти вихід з нової ситуації і дають дитині бадьорий веселе життєрадісний на...
