ки поліпшити емоційний клімат групи, але і підвищити якість проведених заходів шляхом обміну ідеями та зауваженнями.
За допомогою засобів соціальних мереж можна організувати клубну діяльність, об'єднавши учнів різних регіонів.
Використання соціальних мереж у навчально-виховному процесі сприяє обміну інформацією, підвищує мотивацію учнів у навчальній діяльності, стимулює розвиток творчих здібностей і пізнавальний інтерес. Всі ці чинники позитивно впливають на формування знань і умінь. Не варто забувати і про такий важливий момент освітнього процесу, як зв'язок вчителя і батьків. В умовах сучасного життєвого ритму батьки не завжди мають можливість бути в курсі всіх подій шкільного життя дитини. Використання мережевого простору дозволить не втратити зв'язок вчителя з батьками. Соціальні мережі дають можливість безпосередньої участі в освітньому процесі, в управлінні, в оцінці якості освіти, в обговоренні та створенні проектів, концепцій, які визначають стратегію розвитку освіти в країні.
Існує ряд проблем, пов'язаних з використанням соціальної мережі в освітньому процесі. Наприклад, відсутність мережевого етикету учасників, невисокий рівень мотивації та ІКТ-компетенцій викладача, висока ступінь трудовитрат з організації та підтримки навчального процесу для викладача, часта відсутність відкритого доступу до соціальних мереж з навчальних аудиторій. Крім того, викладач повинен інтуїтивно відчувати навчати аудиторію і доцільно підбирати під неї навчальну майданчик і інструменти.
Для вирішення названих проблем потрібно створювати умови для підвищення ІКТ-кваліфікації викладачів, здійснювати матеріальне і моральне заохочення педагогів, які активно використовують нові технології, розробляти ефективні методики застосування соціальних мереж в освітньому просторі. Партнерське співробітництво педагогічної спільноти з розробниками соціальних медіа та законодавче регулювання цієї сфери може забезпечити умови для прийняття конструктивних рішень проблеми інформаційної безпеки віртуальних мереж.
Звичайно, соціальні мережі не є основним засобом мережевого навчання, але їх можливості у вирішенні освітніх завдань сьогодні недооцінюються професійним співтовариством [12].
Глава II. МЕТОДИКА СТВОРЕННЯ І ВИКОРИСТАННЯ ГРУПИ У соціальній мережі «Вконтакте»
.1 Створення групи «Віртуальна педагогічна практика» в «ВКонтакте»
Група в «ВКонтакте» - це спільнота людей зі спільними інтересами.
КРОК 1. СТВОРЕННЯ ГРУПИ «ВІРТУАЛЬНА ПЕДАГОГІЧНА ПРАКТИКА».
Для того щоб створити групу в даної соціальної мережі, необхідно зайти на головну сторінку користувача:
Далі в лівому блоці треба вибрати «Мої Групи», переходячи за посиланням якій користувач потрапляє на сторінку з переліком груп, на які він підписаний.
Після чого треба перейти за посиланням «Створити спільноту» у правому верхньому кутку:
Вийде вікно «Створення нової спільноти». У рядку «Назва» вводиться передбачуване назва групи. У списку «Вид спільноти» треба вибрати «Група», після чого натиснути на кнопку «Створити спільноту».
Потім відкриється сторінка, в якій вводиться основна інформація групи: назва, адреса, опис, тематика, місце ро...
