ify">? Для консолідованих рівнів;
? Для бюджету «розширеного уряду» (що включає консолідований бюджет і позабюджетні фонди).
Показники бюджетної ефективності в кожному з вищевказаних випадків розраховується виходячи з відповідного потоку бюджетних коштів. Незалежно від характеру проекту, складу учасників та валюти, в якій здійснюються взаємозаліки, потоки бюджетних коштів та показники бюджетної ефективності визначається тільки в рублях.
Таким чином, нами були розглянуті основні положення методики оцінки ефективності інноваційного проекту у вищому навчальному закладі.
Глава 2. Аналіз сучасного стану діяльності у вищих навчальних закладах
.1 Аналіз сучасної системи інноваційної діяльності у вищих навчальних закладах за кордоном
Навесні 2007 року в рейтингу конкурентоспроможних країн Західної Європи перше місце посіла Фінляндія. Розробники даного рейтингу враховували обсяг інвестицій в інноваційні проекти, в освіти, концентрацію наукомістких виробництв і загальний стан економіки. Був несподіваним той факт, що в 2006 році та ж Фінляндія очолила ще один з досить солідних списків: в «Звіті про глобальну конкурентоспроможність 2005-2006», який був підготовлений до минулорічного Всесвітньому економічному форуму, економіка Фінляндії визнана найбільш конкурентоспроможною економікою світу. Однак, ще недавно наявна у країни жодного наукова база, ні передова промисловість не відповідали організації даного рівня. Знадобилося не багато дет, щоб підняти державу на нових рівень. Приклад Фінляндії заслуговує на увагу, так як наприкінці 70-х рр.. ситуація в країні була така ж як в Росії на сьогоднішній день: ситуація, коли політична еліта усвідомила, що єдиний надійний ресурс для довгострокового розвитку країни - це технології, і перше, що вона зробила, організувала діалог з бізнесом. У 1979 був зібраний Національний технічний комітет, до якого увійшли представники всіх промислових галузей, що існували на той момент в державі.
Другим кроком, в 1983 році, стало створення національного технологічного агентства TEKES. З виникнення даної держави трапилося майже неймовірно: вченим стало вигідно робити те, що було затребувано бізнесом, а бізнесу - взаємодіяти з вченими з метою черпання ресурсів для свого розвитку.
Фінляндська наука і промисловість почали рости паралельно. На сьогоднішній день Фінляндія-це країна перемігшого хайтека, а финляндская національна модель виробництва та використання нових знань - одна з найбільш ефективних у світі. Формулою фінського успіху є наявність трьох доданків: високий рівень освіти, конкурсний принцип розподілу коштів на розвитку інноваційної інфраструктури та на науку.
Якість фінського освіти і високий рівень наукових дослідження, - ось дві сторони однієї медалі. Фінська вища школа тісно пов'язана з наукою. Саме в університетах відбувається велика частка всіх фундаментальних досліджень і частина прикладних. Студенти та аспіранти мають вільний доступ до всіх авторитетним світовим виданням наукового та науково-технічного профілю. В університетах має найсучасніше обладнання, саме «просунуті» і дорогі дослідні установки для дослідження. Університети Фінляндії є не просто освітніми університетами, а мають статус виробників знань.
