ок, важливо сказати, що бажання подбати б емоційній сфері людини виявляється в тому, що скрізь, де це тільки можливо, лідер намагається зацікавити, а не змушувати. І в колективі, і в сім'ї - тому, що будь-який тиск відразу ж викликає негативну емоцію. Причому, якщо лідер відчуває, що його підопічні недостатньо розумні (тобто можуть робити помилки), то можна використовувати різні прийоми, наприклад, такі як гра або можливість надихати, щоб розкрити те краще в людині, що в ньому є.
Лідер повинен прагнути розвивати не сухі і бездушні адміністративні відносини, а відносини індивідуальні, засновані на позитивних емоціях, на інтересі до людей. Тому, що відносини і емоції - це те, що нас підтримує і надихає на шляху до мети. Будь мети.
З усього цього можна зробити дуже важливий практичний висновок. Якщо у наших підопічних, у тих людей, про яких ми піклуємося, поки є ще зачатки необхідних якостей, нехай вони ще не можуть щось робити і повною мірою відповідати нашим уявленням - які повинні бути підопічні - лідер повинен робити ставку на виховання, на навчання тих людей, які у нього вже є, а не міняти їх як рукавички в надії знайти когось трохи краще.
Також і в сім'ї - потрібно вчитися розвивати відносини, а не кидатися з розлучення в розлучення. Відомо вираз: щоб добре дізнатися людину - треба, принаймні, 7 років. Пуд солі треба з'їсти за цей час разом.
Це відноситься і до чоловіка (або дружині), і до друзів, і до підлеглих, і до колег по роботі і т.д. Чи не виникає все і відразу! Потрібен час і зусилля. І якщо ми це все докладемо - то результат перевершить наші очікування. Це те, що хотілося сказати про емоційну сферу.
Отже, наступна сфера - інтелектуальна. Вона має на увазі, що людина повинна отримувати освіту. І причому, це утворення він повинен отримувати все життя. (Вчитися, вчитися і вчитися - говорив один класик). Почнемо з того, що дуже важливо - якою буде учитель буде в першому класі. Це повинен бути дуже хороший людина, яка зможе прищепити своїм учням любов до навчання, звичку вчитися. І діти розвинуть в собі цю звичку тільки в тому випадку, якщо вчитель дійсно лідер по відношенню до них. Він їх не змушує, не пригнічує, а дійсно зацікавлює процесом навчання. І якщо це станеться, то у учнів не буде проблем в інтелектуальній сфері.
Але якщо вчителька в першому класі - це злісна фурія - тоді все дуже складно. Тоді процес навчання стає каторгою. І це значить, що людям буде дуже складно, у них будуть завжди проблеми в інтелектуальній сфері. Страх перед навчанням залишиться на все життя! І в результаті багато людей виростають і думають: «ось, я відучився в школі, в інституті; все!- Досить! »І більше люди ніколи і нічому не вчаться. Максимум дивляться телевізор або газету читають. А більшість людей навчанням, взагалі, не займаються, вони тільки працюють. Тільки заробляють гроші. І тому, інтелектуальна сфера у багатьох людей страждає.
«Вигнати» людей на підвищення кваліфікації - це проблема для керівництва. Люди не хочуть вчитися. І часто люди не розуміють важливості інтелектуальної сфери. Вони не мають про це знань. І зараз хотілося б розібратися - в чому ж її важливість.
Справа в тому, що внаслідок нехтування інтелектуальною сферою, своїм інтелектом, розумом - зупиняється розвиток. Зникає можливість ста...
