ховання учнів підліткового віку є готовність педагогів до реалізації програми творчого розвитку школярів-підлітків.
Отже, в результаті проведеної роботи були вирішені наступні завдання:
були розглянуті теоретичні особливості творчого виховання школярів-підлітків;
виявлено особливості розвитку та виховання старших школярів;
- вивчено вміст творчого мислення;
- досліджено педагогічні умови формування творчих здібностей особистості школяра-підлітка в сучасній школі.
Таким чином, визначення та реалізація педагогічних умов формування творчого мислення підлітка на основі його активної позиції, розробка адекватної сучасної освітньої ситуації та системи виховної роботи є запорукою успішної реалізації творчого виховання.
Додаток
Субтест 1. Використання предметів (варіанти вживання)
Завдання. Перерахувати якомога більше незвичайних способів використання предмета.
Інструкція для випробуваного
Газета використовується для читання. Ти ж можеш придумати інші способи її використання. Що з неї можна зробити? Як її можна ще використовувати?
Інструкція зачитується усно. Час виконання субтеста - 3 хв.
Субтест 2. Наслідки ситуації
Завдання. Перерахувати різні наслідки гіпотетичної ситуації.
Інструкція для випробуваного
Уяви, що трапиться, якщо тварини і птахи зможуть розмовляти людською мовою.
Час виконання субтеста - 3 хвилини.
Субтест 3б. Вираз
Модифікація для дітей 9-15 років
Завдання. Придумати речення, що складаються з чотирьох слів, кожне з яких починається з вказаної букви.
Інструкція для випробуваного
Придумай якнайбільше речень, що складаються з чотирьох слів. Кожне слово в реченні повинно починатися з вказаної букви. Ось ці букви: У, М, С, К (випробуваним пред'являються надруковані літери).
Будь ласка, використовуй букви тільки в такому порядку, що не міняй їх місцями. Наводжу приклад пропозиції: «Веселий хлопчик дивиться кінофільм».
А тепер придумай якнайбільше своїх пропозицій з цими буквами.
Час виконання субтеста - 5 хвилин.
Субтест 4. Словесна асоціація
Завдання. Привести якнайбільше визначень для загальновживаних слів.
Інструкція для випробуваного
Знайди якнайбільше визначень для слова «книга». Наприклад: красива книга. Яка ще буває книга?
Час виконання субтеста - 3 хвилини.
Субтест 5. Складання зображень
Завдання. Намалювати задані об'єкти, користуючись певним набором фігур.
Інструкція для випробуваного
Намалюй певні об'єкти, користуючись наступним набором фігур: коло, прямокутник, трикутник, півколо. Кожну фігуру можна використовувати кілька разів, міняти її розміри і положення в просторі, але не можна додавати інші фігури або лінії.
У першому квадраті намалюй обличчя, у другому - будинок, в третьому - клоуна, а в четвертому - те, що ти хочеш. Підпиши четвертий малюнок.
Випробуваному пред'являється набір фігур і зразок виконання завдання - лампа.
Час виконання всіх малюнків - 8 хвилин.
Субтест 6. Ескізи
Завдання. Перетворити в різні зображення однакові фігури (кола), що приводяться в квадратах.
Інструкція для випробуваного
Додай будь-які деталі або лінії до основного зображення так, щоб вийшли різні цікаві малюнки. Малювати можна як усередині, так і зовні кола. Підпиши назву до кожного малюнку.
Час виконання завдання - 10 хвилин.
Субтест 7. Прихована форма
Завдання. Знайти різні фігури, приховані в складному, малоструктурірованном зображенні.
Інструкція для випробуваного.
Знайди якомога більше зображень на цьому малюнку. Що намальовано на цій картинці?
Час виконання субтеста - 3 хвилини.
Рис.
