асне основний не отримає практично ніяких відповідей на власне запитання. У такій ситуації він особисто відкриває значення слова «автопортрет».
Основний. Бути може, хто-небудь представляє метод, як можливо моторно намалювати портрет в повний підйом?
Відповіді діток: бути істинним живописцем, покликати живописця, покликати вчителя з малювання.
Водящий. Так, у мене з'явилася можливість би намалювати занадто відмінні портрети (прийняття). Хоча дане би був автопортрет або ж просто портрет
Відповіді діток: дане би був просто портрет.
Основний. А ми станемо живописати автопортрет. Хоча ми з вами не живописці. Начебто ми мали можливість пробувати намалювати автопортрет?
- ий метод: аркуш паперу прикріплюється до стіни, людина тулиться до нього, і дехто обводить його силует олівцем або фломастером.
- ой метод: людина лягає на аркуш паперу, і хто-небудь обводить його силует. 3 прийом: висвітлити жителя нашої планети і обвести на папері його тінь.
Коли дітки не іменують ці методи, їм потрібно запропонувати їх. Вони особисто обирають такий спосіб, який їм подобається найбільше. Дітки мають всі шанси винайти та інші методи.
Малюючи силуети, хлопці діють в групах по 4 жителя нашої планети (двоє тримають лист біля стінки, 1 тулиться, 1 обводить); по 2 (1 лежить, інший обводить) або по 3 (1 лежить, двоє обводять).
Після того як силует будь-якого малюка намальований, передбачається розфарбувати його так, як бажають студенти. Будь-хто зможе намалювати собі одяг - саму благовидную, найстильнішу, бути може, древню.
Дане 1 з центральних епізодів заняття. Малюк отримує ймовірність зануритися в себе, залишитися наодинці з собою самим, влаштувати особистий вибір. Йому надається можливість намалювати себе або солідно, або жартівливо. Йому надається можливість намалювати цей одяг, якій у нього ще жодного разу в житті не було, або ж ту, яку він бажав би носити, а йому не дозволяють.
Раз дитинi щось не подобається в автопортреті, у нього є можливість пояснити дане умовністю заняття («Ми ж не живописці»). Головне те, власне немовля хоче влаштувати, власне йому хочеться, і він вважається єдиним знавцем власного творіння. Водящий зобов'язаний бути зацікавлений тим, що творять хлопці, показувати подив і захоплення:
Ти, як виявилося, віддаєш перевагу джинси!
О, тобі йдуть светри!
Який чудовий костюмчик принцеси!
Після цього хлопцям дають поспостерігати в дзеркало і намалювати своє личко - цим, яким би вони бажали його бачити. (А можна спочатку намалювати своє личко, а після цього подивитися в дзеркало.) При всьому при цьому ведучий неодмінно підказує хлопцям: «Ще б пак, ми не живописці, і личко зможе вийти несхожим. Дане маловажно. Бути може, стане змахує забарвлення очей, або війки, або усмішка, або ж, навпаки, не стане усмішки. Дане не так вже й важливо. Опишіть так, як вам хочеться ».
Після того як портрети зроблені, вони прикріплюються на стінах у клевой кімнаті і будь-якому з діток передбачається розповісти себе: як він називається, хто його предки, де він живе, який у нього будинок, власне він воліє. По ходу даного оповідання основний виконує безумовну підтримку і прийняття.
Від випадку до випадку малюк заперечується говорити про власну сім'ю, розмовляти про власній оселі.
Дана реакція малюка також сприймається основним: «Так, час від часу не хочеться нічого оповідати. Ми виключно подивимось, який потре у тебе вдався ».
При цьому обов'язково треба відзначити те, власне вдалося як слід: успішний розфарбування або ж як слід втілене настрій.
Освоєння способу дихотомії при справі «Так-ні»
Дихотомія - спосіб дроблення навпіл, застосовуваний для колективного виконання креативних завдань, що вимагають пошукової роботи, представлений в педагогічної роботи всілякими типами гри «Так - Ні». У масштабах навчальної програми мають всі шанси бути прийняті на озброєння наступні «Так-НЕТКО». З'ясуй об'єкт за описом.
. Перераховуються симптоми об'єкта (тема «Об'єкт і його показники»):
виготовлений з піску, схожий на гладь води, бути може хоч якого забарвлення.
. Перераховуються відмінності органів емоцій загаданого тварини, навколишнього посеред представленого на аркуші ряду (тема «Органи емоцій»):
5 очей, і все на руках (морська зірка);
тварина, у якої орган чуття розташовуватися на мові (змія);
тварин...
