якщо всі елементи генеральної сукупності можуть бути тим чи іншим чином пронумеровані, а потім ці номери будуть обрані в певній послідовності - «по волі випадку». Наприклад, в Москві близько 2500 середніх шкіл, кожна з яких має свій номер. Ми могли б вибрати навмання 100 номерів і провести опитування 100 директорів (звичай, вчителів фізики, класних керівників 11-х класів і т. п.) в цих школах.
Ці 100 номерів ми можемо вибрати за допомогою таблиці або «генератора випадкових чисел» (є така спеціальна комп'ютерна програма), а також за допомогою «барабана» але принципом того, як це робиться при проведенні лотереї. Такі способи побудови вибірки називаються «простий випадкової вибірки». Кожен її елемент відбирається незалежно і має рівну ймовірність потрапити у вибірку.
Ми могли б вибрати навмання будь-яке число від 1 до 25, наприклад - 12, а потім взяти в вибірку школи з номерами: 12, 37, 62, 87, 112, 137 і т. д. Такий метод побудови називаємося «систематичної вибіркою», перший елемент якої вибирається довільно, а потім вибирають кожен i-й елемент.
Ми також могли б спочатку розділити ці школи на кілька страт (можливо, і пересічних), наприклад, на школи фізико-математичні, спортивні, лінгвістичні та гуманітарні, а потім провести випадкову або систематичну вибірку (по 20-30 шкіл) з кожної страти. Такий метод побудови називається «стратифікованою вибіркою».
Різновидом стратифікованої вибірки є «маршрутна вибірка», суть реалізації якої полягає в наступному. Місто ділиться на 20-40 «секторів» за кількістю інтерв'юерів, задіяних і дослідженні. Кожен інтерв'юер отримує один сектор, маршрут обстеження «свого» сектора та інструкцію з реалізації простої випадкової вибірки. Наприклад таку: «Почати обхід з вулиці Баумана, з будинку № 2, третього під'їзду, другого поверху зверху, першої квартири зліва. Потім - будинок № 4, другий під'їзд, третій поверх, друга квартира праворуч ... Потім - провулок Комсомольський, непарна сторона ... Потім - тупик Комунізму ... і т. д. »
Нарешті, ми могли б розділити генеральну сукупність на непересічні кластери, наприклад, по муніципальних районах (їх у Москві 125, і в кожному в середньому по 20 шкіл). Потім випадковим чином вибрати п'ять районів і провести обстеження всіх шкіл даного муніципального району. Такий метод побудови називається «кластерної вибіркою».
Проте у імовірнісних методів побудови вибірки є один досить істотний недолік. Кожен з них виходить з припущення про те, що всі елементи генеральної сукупності є рівнодоступності: і в «технічному» сенсі (у всіх є телефон для телефонного опитування або доступ в Інтернет), і в «психологічному», тобто всі респонденти з приблизно однаковою ймовірністю погодяться або відмовляться брати участь в дослідженні. Однак це не так.
Громадяни з відносно високими доходами менш доступні для дослідників, ніж ті, чиї доходи невисокі. І немає ніякої сили, яка могла б змусити цих людний відповідати їм питання соціологів або маркетологів. Тому всі вибірки завжди зміщені в бік середньо-та малозабезпечених груп населення. У всіх без винятку країнах світу.
Менш освічені громадяни йдуть на контакт із соціологами менш охоче, ніж особи з вищою освітою. Тому в більшості вибірок частка добре освічених громадян як правило істотно вище, ніж у генеральній сукупності.
...
