Шилова М. І. Вивчення вихованості школяра. - М.: Педагогіка, 1982. - 104 с. p> 114. Шорохова Е. В. Тенденція дослідження особистості в радянській психології// Проблеми психології особистості. - М.: Наука, 1982. - С. 15. p> 115. Штейнер Р. Виховання дитини з точки зору духовної науки. - М.: Парсіфаль, 1993. - С. 10. p> 116. Щуркова Н. Є. Збори строкатих справ: Методичний матеріал для роботи з дітьми. - М.: Нова школа, 1994. - 96 с.
117. Ейдеміллер Е. Г., Юстицкий В. В. Аналіз сімейних відносин підлітків при психопатіях, акцентуації характеру, неврозах і неврозность станах. - М., 1992. - 22 с. p> 118. Емоційні порушення в дитячому віці та їх корекція/В. В. Лебединський, О. С. Нікольська, Є. Р. Баенская, М. М. Ліблінг. - М.: Изд-во МГУ, 1990. p> 197 с.
119. Юнг К. Г. Конфлікти дитячої душі. - М.: Канон, 1994. - 336 с. p> 120. Юстицкий В. І. Ці важкі майже нормальні сім'ї// Сім'я і школа. 1979. - № 8. - С. 32-34. p> 121. Янг С. Система управління організацією/- М.: Радянське Радіо, 1972. - 455 с. p> 122. Adier A. Social interest: a challenge to mankind. - N.Y., Copricom Books. - 1964. - P. 31. p> 123. Allport G. Pattern and growth in Personality. - New York.-1961.-593 p. p> 124. Anastasy A. Differential Psychology. From Encyclopedic of psychology, vol.1. Ed. H.J.Eysench and others. - London, 1972. - P. 38-41. p> 125. Block J. Н. Mastery Learning. - N.Y., 1971. - P. 56
126. Bloom В. S. Taxonomy of Educational Objectives - N.Y., 1971.-P. 98. p> 127. Cattal R. В., Eber H.Jatsuoka M. Handbook for the siseflen personality factors questionaire (16 PF). - P. 25. p> 128. Cattal R.B., Dreger R. M. Handbook of Modem Personality Theory. - N.Y.: Applton Century Crofts, 1974. - P. 18. p> 129. Dearborn D. The Emotion of Joy. N.Y. - London-Macmillan, 1979.-70 p. p> 130. Educational evaluation: Ethnography in theory, practice and politics. - Beverly Hills, 1986. - P. 223-229. p> 131. Eysenk H. The structure of human personality - London: Methuen, 1971.
132. Fisher S., Cleveland S. Body image and personality
-N.Y., 1973.-448 p.
133. Gordon Т. Parent effectiveness training. - N Y Peter Wyden, 1970.-P.54. p> 134. Harrison C. H., David C. Developmental and adapti-al physical education. - N.Y. Prentice-Hall, 1963. - 208 p. p> 135. Kempe C. H., Heifer R. E. Helping the battered child and his family. - Philadelphia: L. B. Lippincott, 1972. p> 136. Kennedy C. E., Man-P. C., Passmark L. C., Parker C. J. Resource catalogue for foster parent education. Manhattan, Kan.: Kansas State University, 1978. - P.31. p> 137. Kupisiewicz C. Szkolnictwo w procesie przebudowy kierunki reform oswiatowych w krajach uprzemyslowionych - Warszawa, 1982. - S. 32. p> 138. Leonhard К. Akzentuirte Personilichkeiten. - Berlin 1968. p> 139. Rodgers G. R. Client-centered therapy. - Boston 1951.-P.66. p> 140. Sharma A. Socimetry: A handbook for teachers and counsellors. - New Delhi, Nat. 1975. - 226 p. p> 141. Sheldon W. H. With the collaboration ofS.S. Sferens. The Varieties of Temperaments. A psychology of constitutional differences. - N.Y, 1942. - 86 p. p> 142. Skinner В. E. Verbal behaviour. - N.Y., 1957 - P. 44. p> 143. Tolman E. C. Collected papers in Psychology - Berkeley, 1951.-P. 16. br/>
