завдання у вибірці дітей з ЗПР.
. Методика «Графічний диктант» Ельконіна Д.Б.
За результатами методики і на основі отриманих даних була складена таблиця 6 «Показник результатів за методикою« Графічний диктант », в якій наочно представлено розподіл показників по кожній дитині. Дані методики знаходяться в додатку 3.
Таблиця 6 Показник результатів за методикою «Графічний диктант»
Діти з нормою развітіяДеті з ЗПРІмяСр. ар. викон. діктантаСр. ар. самост. рісованіяІтогІмяСр. ар. викон. діктантаСр. ар. самост. рисованияИтогДаша7714Миша8513Лиза8816Дима6511Олег7715Кирилл8513Леша8816Вова7512Влад8816Данил7512Саша8816Алена8513Полина7714Женя5510Дима6713Настя8715Матвей8816Костя7512Ксюша8715Соня6612
Умовні позначення таблиці 6:
СР ар. викон. диктанту - середнє арифметичне виконання диктанту
СР ар. самост. малювання - середнє арифметичне самостійного малювання.
Аналіз отриманих даних показав наступні показники: середній показник рівня довільності (7-10 балів, 10%), вище середнього (11-13баллов, 90%), високий (14-16 балів, 0%).
Такі результати були отримані внаслідок різного рівня зосередження дітей на вироблений інструкції, а також недостатньою концентрації і швидкої стомлюваності при самостійному продовженні малювання візерунка. У ході експерименту відзначені випадки відмови від виконання останньої серії візерунка, викликані стомлюваністю і слабкістю мотивації.
Наочно результати методики відображені в діаграмі 3.
У результаті проведеного психологічного дослідження старших дошкільнят з ЗПР отримані дані були проаналізовані та співвіднесені з рівнем саморегуляції (за класифікацією Бабкіної Н.В.) - таблиця 6, у відповідності з основними критеріями виконання проведених методик:
1. особливості прийняття завдання;
2. якість самоконтролю в процесі діяльності;
. ефективність дії самоконтролю в процесі виконання завдання.
Діаграма 3. Співвідношення рівнів розвитку довільної сфери у старших дошкільнят з ЗПР і нормою розвитку
Таблиця 6 Співвідношення результатів методик з рівнями саморегуляції по Н.В. Бабкіної
Рівні саморегуляцііМетодіка «Візерунок» Методика «Графічний диктант» Модифікований тест Пьерона-РузераI - активна демонстрація знань, гарне виконання завдань;- Мала відволікання, високі показники активності, зосередження, в роботі присутні: орієнтовний етап, етап планування, самостійний проміжний і підсумковий контроль;- Слідування вказівкам експериментатора, подальше самостійне виконання завдання; 60-72 бали - досить високий рівень уміння діяти за правилом. Може одночасно враховувати кілька правил в работе.14-16 балів - високий рівень. Допущено мінімальну кількість ошібок.100% менше 2.55 хв - високий уровеньII - діти охоче виконують завдання, але швидко притуплює;- Орієнтовний етап відсутня, підсумковий і проміжний контроль здійснюється ними добре, але тільки при нагадуванні дорослого;- Слідують вказівкам експериментатора, однак самостійне продовження діяльності бракує труднощі; 48-49 балів - вміння діяти за правилом сформовано недостатньо. Може утримувати при роботі орієнтацію тільки на 1 правіло.11-13 балів - вище середнього - помилок більше, але результат досить високий; 7-10 балів - середній - помилок значно більше, можливо занадто тривале виконання самостійної частини работиIII - діти охоче приступають до завдання, якщо воно носить насичений, емоційний, ігровий характер;- Довготривале утримання уваги на одному виді діяльності важко, трудність з утриманням мети завдання;- - Необхідна присутність дорослого, його участь на всіх етапах планування та контролю результатів роботи, виконуючи самостійне завдання за правилом і за зразком, діти звертаються до експериментатору за підтвердженням правильності їх действій.36-47 балів - низький рівень уміння діяти за правилом. Постійно збивається і порушує правила, хоча і намагається на нього орієнтуватися. Менш 36 балів - вміння діяти по правилом не сформіровано.3-6 балів - нижче среднего100% 3.40 - 10.49 хв - низький рівень.
Таким чином, на основі даних, отриманих в результаті тесту можна узагальнити результати і визначити рівні саморегуляції у дітей (Таблиця 7) та їх співвідношення між групами дошкільнят з ЗПР і з нормою розвитку (Діаграма 4).
Таблиця 7 Показники рівня саморегуляції старших дошкільнят з ЗПР і з нормою розвитку
ГруппаІмена детейРаспределеніе рівнів саморегуляції за результатами проведених методікІтог «Візерунок» «Графічний диктант» Модифікований тест Пьерона-РузераГруппа дітей з ЗПРМиша32...
