любов, текст).
Гра (карти, Гравці, штрафи, наказания, правила).
Спів (дзвін, мистецтво, голос, оплески, мелодія).
Читання (очі, друк, книга, картинка, слово).
Заняття № 2
1. Склади речення
Мета: розвиток операции конкретізації, гнучкості, АНАЛІЗУ.
Зміст: беруться 3 Не пов язані между собою слова, например, озеро raquo ;, олівець raquo ;, ведмідь raquo ;. З цімі словами нужно Скласти якомога более релік, Які б обов язково включали в собі ЦІ 3 слова. ЦІ задані слова можна вжіваті и в других відмінках; використовуват и Інші слова, что допоможуть Скласти речення.
2. Порівняй
Мета: розвиток порівняння та абстрагування мислення.
Зміст: дитині предлагают 2 парі слів. Потрібно порівняті їх между собою.
например
лижі - ковзани
річка - птах
оса - цвях
гора - цукерка
метелик - літак
3. числові ряди
Мета: розвиток аналітічності мислення.
стимульном материал: бланк Із надрукованімі рядами чисел, ручка.
Зміст: дитині Пропонується продовжіті КОЖЕН Із рядів, при цьом нужно Встановити закономірність написання чисел и свою відповідь Записатись на бланку.
4. Ауторелаксація Чарівний сон
Ставиться Запис шум моря raquo ;. Дитині Пропонується заплющіті очі и уявіті Собі сон ...
После прослуховування записів идет Розповідь про побачення уві сні.
5. Задачі на кмітливість
Мета: розвиток вміння знаходіті пріховані, незвічні Властивості предмета. Зміст: дитині Пропонується розв'язати следующие задачі:
У Гвінтіка в комбінезоні 17 Кишеня. У Шпунтика Стільки ж. У Кожній кишені Гвінтіка по две гайки, а в Кожній кишені Шпунтика - по три. Скільки Гайок у друзів-механіків?
У школу йшлось 8 учнів, а назустріч ще 2. Скільки учнів йшлось в школу?
3. Чебурашка и Гена їдуть в електрічці. Если лічити з качана електрички, то їх вагон четвертий, если з кінця - то шостий. Скільки вагонів у електрічці?
6. Словесні пропорції
Мета: розвиток аналітічності мислення.
стимульном материал: бланк Із надрукованімі словами, ручка.
Зміст: У шкірному завданні Пропонується Встановити подібність за аналогією.
Вівця - ягнятка. (Корова - пасовісько, роги, молоко, телятко).
Ложка - каша. (Виделка - масло, чем, посуд, м'ясо).
Вухо - чути. (Зубі - Бачити, рот, жувати, щітка).
Чай - цукор (Суп - вода, тарілка, крупа, сіль).
Дерево - сук. (Рука - сокира, нога, робота, палець).
Дощ - парасолька (Мороз - холод, сані, шуба, Палиця).
Школа - навчання. (Лікарня - лікар, учень, лікування).
Пісня - глухий. (Картина - хром, художник, сліпий).
7. Поиск предметів за завданні властівостямі
Мета: розвиток операции конкретізації, гнучкості, узагальнення, Зміст: Ставиться Завдання назваті якомога более предметів, Які мают певні Властивості, протілежні Функції; предмети, что сході сам на одного. Наприклад: двері (смороду и зачіняються и відчіняються) літак и метелик.
8. Знайди Назву твору Мета: розвиток гнучкості мислення. Стимульном материал: невелика оповідання чі твір.
Зміст: До заданого тексту нужно підібраті якомога более назв, но ті, Які відображають его Зміст.
9. Поиск аналогів
Мета: розвиток умінь класіфікуваті за ознакою.
Зміст: Назівається будь-який предмет чи явіще, например, літак raquo ;. Потрібно віпісаті до него якомога более его аналогів, тобто других предметів, схожих з ним по Певнев ознакой чі властівостям.
Заняття № З
1. Дидактична гра
Зміст: Скласти Із 6 палічок будинок, а потім Перекласти 2 палички так, щоб утворівся прапорець.
Розв'язати задачу. Від шматка ситцю відрізалі 4 м на плаття и 3 м на фартух, после чего залишилось 10 м ситцю. Скільки метрів ситцю Було в шматку?
Записатись назви геометричних фігур, Які можна відшукаті в кімнаті (вказаті предмет и фігуру). За 4 хвилини.
2. незвичне! застосування предмета
Мета: розвинутості Такі Властивос...
