an align="justify"> Вє СВремя провітрювання (мін.) в малі мінлива великі перемениот +10 до +64 - 1025 - 35от +5 до +03 - 720 - 30от 0 до -52 - 515 - 25от -5 до -101 - 310 - 15ніже -101 - 1,55 - 10
Однак при провітрюванні ми можемо внести в приміщення брудне повітря з вулиці, тому краще ставити кондиціонери [1, 5].
Для підтримки оптимальних умов повітряного середовища необхідно, щоб:
В· чисельність школярів відповідала гігієнічної нормі місткості;
В· виконувався гігієнічний режим провітрювання;
В· проводилася щоденне вологе прибирання класів після занять і під час великої перерви;
В· заняття з фізичним навантаженням проходили в спеціальних приміщеннях [1].
Освітленість
Недостатня і неправильна освітленість призводить до прогресуючого погіршення здоров'я, зниження працездатності, підвищення нервово-психологічної напруги, стомлюваності [10].
Особливо стимулює роботу мозку денне світло. І якщо його достатньо, то потрібно включення додаткового освітлення виключити. p align="justify"> Сонячне світло надає тонізуючу і зміцнювальний вплив на організм, підвищує загальну опірність захворюванням, створює умови, необхідні для нормального росту і розвитку дітей і підлітків. Світловий режим не можна розглядати у відриві від охорони зору. У школах має бути забезпечено природне і штучне освітлення, яке відповідає сучасним нормам і правилам. Це необхідна умова збереження загальної та зорової працездатності, попередження швидкого стомлення очей і розладів зору [1]. p align="justify"> Розміщення денного освітлення йде зліва на розташовані всередині класної кімнати парти. Природне освітлення визначається основними нормами і непрямими показниками. p align="justify"> До основних нормативів належать:
В· розташування будівлі і орієнтація вікон;
В· достатній коефіцієнт природної освітленості (Ке.о);
В· достатній світловий коефіцієнт (Ксв);
В· достатній коефіцієнт заглиблення (Кз).
Орієнтація вікон приміщення відносно сторін світу робить істотний вплив на рівень освітленості. Найбільша освітленість у першій половині дня у всіх широтах спостерігається при східній та південній орієнтації вікон. p align="justify"> Непрямі показники, що впливають на рівень природної освітленості:
В· розмір, конфігурація та обладнання вікон, їх санітарний стан (чистота);
В· розмір простінків, висота підвіконь, відстань від стелі до верхнього краю вікна;
В· забарвлення інтер'єру приміщення;
В· розстановка та фарбування меблів;
В· відстань від школи до висотного будинку, розташованого поблизу, до дерев і чагарників [1, 5].
Штучна освітленість може здійснюватися люмінесцентними лампами та лампами розжарювання. Штучне освітлення йде зверху. Учитель повинен слідкувати за тим, щоб горіли всі лампи. p align="justify"> Для визначення достатності освітлення необхідно знати питому енергопотужність (УЕМ) для цих типів ламп.
Питома енергопотужність - це така кількість ват, яке має припадати на 1 м 2 площі приміщення. Для люмінесцентних ламп питома енергопотужність становить 25 Вт на 1 м 2 , для ламп розжарювання - 45 Вт на 1 м 2 . Звичайна потужність ламп визначається типом ламп. Спеціально для шкіл випускаються люмінесцентні світильники потужністю 40 і 80 Вт, вони дають можливість збагачення світлового потоку біологічно активним ультрафіолетовим випромінюванням. Потужність ламп розжарювання, застосовуваних у школі, повинна бути не менше 300 Вт
Отриманий розрахунковий показник порівнюють з фактичною штучної освітленістю (П.І.Б.). Для розрахунку П.І.Б. необхідно підрахувати число світлових точок (ламп) в класі і помножити на потужність лампи.
Профілактичне ультрафіолетове опромінення дітей слід проводити в районах на північ 57,5 ​​градуса пн.ш. і в районах із забрудненою атмосферою. Для цього рекомендується використовувати опромінювальні ...
