аря припинилася діяльність Земських соборів, зменшилася роль Боярської думи. Таким чином, можна сказати, що в Росії формується абсолютизм, що формується на базі феодальної системи в відміну від Західної Європи.
Олексій Михайлович проводив активну зовнішню політику, найбільш великим успіхом якої було возз'єднання в 1654 році Україна з Росією. p> Одним з головних досягнень царювання Олексія Романова було прийняття Соборного укладення 1649 року - кодексу законів Російської держави, яке залишалося основним законом Росії аж до першої половини XIX століття. Його прийняття стало важливою віхою в розвитку самодержавства і кріпосного ладу, воно відповідало інтересам пануючого класу дворян.
При цьому царя в середині XVII століття Никоном була проведена церковна реформа, в результаті якої все російське суспільство розкололося на ніконіанцев (прихильників нової віри) і старообрядців, а в російської історії вперше з'явився феномен розкольництва. Церковна реформа і розкол з'явилися великим соціальним і духовним переворотом, який не тільки відбив тенденції до централізації і певної уніфікації церковного життя, але і спричинив за собою істотні соціокультурні наслідки. p> Таким чином, всі зусилля Олексія Михайловича були спрямовані на відновлення і зміцнення державності Московського царства. Однак його зусилля загострили соціальні протиріччя, які вилилися у народні руху в другій половині XVII століття. Народні рухи мали двоїсте значення для розвитку країни. Вони почасти грали роль обмежувача експлуатації та зловживання влади, але з іншого боку, ще більше підштовхували до централізації і зміцнення державного апарату.
Таким чином, можна зробити висновок, що XVII століття - це століття кризи Московського царства, який характеризувався політичною боротьбою за владу, польсько-шведської інтервенцією, національно-визвольними рухами в період Смути, і який завершився приходом на царський престол нової царської династії - династії Романових. p> Зміст даної курсової роботи має практичну значимість для студентів історичних факультетів ВНЗ, а також може бути використано вчителями середньої освітньої школи при викладанні уроків історії Росії в 7 і 10 класах. p> Продовженням роботи над даною темою є подальше вивчення документів і творів історіографів, більш глибокий аналіз подій, описаних в даній роботі, що може сприяти виявленню нових протиріч, встановленню причинно-наслідкових зв'язків історичних явищ, що відносяться до одного з найцікавіших періодів в історії нашої держави - XVII віці. Можливо, вивчивши таке суперечливе минуле, ми зможемо краще зрозуміти сьогодення.
