ода, що наноситься рослинам навесні при зборі соку і квітів, показуються шляхи підвищення врожайності рослин шляхом створення сприятливих умов для їх росту і розвитку. Так, екологічному вихованню учнів сприяє з'ясування шкоди, що завдається природі масовим збором дикорослих квіткових рослин. Учитель ставить питання: чому не можна проводити масовий збір квітучих рослин? Якої шкоди приносить рослинам неорганізований туризм? Використовуючи знання, отримані при вивченні рослин, учні у відповідях відзначають, що збір букетів з дикорослих рослин, завдає природі великий шкоду, так як у рослин з обірваними квітками не утворюються плоди та насіння, а отже, не буде потомства.
Масові відвідування людьми лісів і лугів, особливо в весняний період, призводять до витоптування дикорослих рослин, ущільненню грунту, що ускладнює зростання рослин, поява сходів, в результаті порушується природний процес відновлення рослин.
У процесі вивчення заключній теми учні залучаються до вирішення завдань практичного характеру - визначення умов, агротехнічних заходів, що забезпечують підвищення mie врожайності культурних рослин. При цьому важливо познайомити учнів із завданнями щодо забезпечення населення продуктами харчування, завданнями в галузі сільського господарства, поставленими на XXVII з'їзді КПРС і наступних Пленуму ЦК КПРС: збільшення виробництва засобів захисту рослин від хвороб і шкідників, застосування нової технології вирощування рослин і збирання врожаю та ін Все це підводить учнів до висновку про управління людиною ростом і розвитком рослин, що є вагомим доказом природного характеру біологічних явищ, безпідставність релігійних тверджень. Школярі переконуються в тому, що знання умов життєдіяльності рослин, використання їх у рослинництві служать основою отримання високих врожаїв культурних рослин.
Розкриття досягнень місцевих колгоспів і радгоспів у здійсненні грандіозних завдань розвитку сільського господарства дозволяє встановити залежність їх рішення від успішного використання біологічних знань у практичній діяльності, від ідейно-політичної грамотності людей, їх готовності виконувати поставлені завдання. Необхідно зробити акцент на відповідальному ставленні кожного до праці, на значенні трудової дисципліни в здійсненні намічених планів. Учитель переконує школярів у необхідності внести свій внесок у загальну справу - працювати в літній період у місцевих колгоспах і радгоспах, таборах праці та відпочинку і т. д.
Зміст заключної теми дає можливість залучити увагу учнів до питань економіки, підкреслити величезне значення біологічних знань для розвитку народного господарства, для вдосконалення економіки виробництва. У зв'язку з розглядом питань підвищення врожайності рослин, зрошення та осушення земель, застосування мінеральних добрив вчитель зупиняється на витратах держави на ці заходи, економному і більше ефективному використанні води для зрошення, науково обгрунтованому застосуванні мінеральних добрив з урах...
