p>
У театрі не повинно бути ніколи все гранично ясно, глядачеві дається вибір, як і в житті, тому як якщо подивитися уважно, можна зрозуміти, що театр не дає відповідей на питання, він їх ставить. А якщо так, то глядач повинен виходити з театру нема з почуттям катарсису, виносячи ідейність під пахвою, а з почуттям занепокоєння в грудях і питанням в голові, відповіддю на який і буде високоморальна ідейність. br/>
.2 Виховне вплив ідейності вистави, видовища та іншого театралізованої вистави на глядацьку аудиторію
У попередньому пункті ми вже торкалися питання про функціональність театру, прийшовши до висновків, що ідейність в сукупності з компенсаторною функцією та іншими об'єктами теорії театрального мистецтва дуже сильно впливають на перше емоційне враження, а отже і на загальне сприйняття художнього твору цілком.
Але ідейність художнього твору, або ідейність автора ще більш тісно пов'язана з другою функцією театрального мистецтва - виховної.
В«Ідейність органічно притаманна змісту твору. Бути ідейним в мистецтві - значить також активно здійснювати його виховну роль В»[1] - зі статті Г.С. Батищева. Дане вислів було сформульовано в радянські роки і відображало процес, що відбувається у всіх формах мистецтва, в тому числі і театральною. Тобто, на думку радянських філософів, будь-який твір мистецтва спочатку ідейно, але ідейність ця різної якості. Тому в тридцятих роках ХХ ст. в Радянському Союзі і був розроблений новий художній метод, про який ми вже говорили в нашій роботі. За допомогою тотального впровадження соцреалізму, ідейність художнього твору коректувалася і ставала правильною, оскільки була поряд з В«народністюВ» і В«конкретністюВ» одним із принципів даного методу. Кожен з принципів виконував своє завдання. Під народністю малася на увазі як зрозумілість мистецтва для народу, так і використання народних форм (наприклад, у літературі - це народні мовні звороти і прислів'я; в театрі - образи червоноармійців, пролетаріату і селянства, а так само інші худ.художественние рішення). Конкретність - це необхідність показу в зображуваної дійсності процесу історичного розвитку, відповідний, матеріалістичного розуміння історії. Третій принцип - ідейність, як спосіб показати мирний побут народу, пошук шляхів до нового, кращого життя, героїчні вчинки з метою досягнення щасливого життя для всіх людей. Всі принципи, по суті, служили одній меті, але з усіх найбільше нас цікавить останній, як знаряддя виховання публіки. Завдяки поняттю ідейності з'являлися персонажі-ідеали, такі як Данко, Корчагін, Василь Тьоркін і багато інших героїв, які вчиняють вчинки на благо свого народу. Такі персонажі були покликані саме виховувати читаючу і глядацьку аудиторію. Змістився акцент і вже чільної функцією театру став не розважальний, а виховний аспект. Це означає, що театр фізично не міг бути не ідейним, а комуністич...
