ення), однак Інтернет надає багато великі можливості і є практично незамінним.
1.8 Гіпотези дослідження
а) Структурно - описові гіпотези
Вихідна гіпотеза: передбачається, що існує зв'язок між соціально-демографічними характеристиками студентів і залежністю від Інтернету
) Можливо, існує залежність між формою навчання та почуттям комфорту дискомфорту у відриві від Мережі. Може бути, студенти-наймані (більш забезпечені студенти) відчувають більший дискомфорт, оскільки у них більше можливостей для виходу в Інтернет (ноутбуки, iPad, мобільні телефони з WI-FI)
) Ймовірно, також існує залежність між формою навчання та емоційної залежності від Інтернету (почуття злості при спробі відірвати студента від Мережі, почуття радості в змозі online).
) Існує зв'язок між місцем проживання (окремо або з батьками) і почуттям комфорту дискомфорту у відриві від Мережі. Ймовірно, ті студенти, які живуть одні, відчувають більший дискомфорт без Інтернету, так як їм самотньо одним вдома, не з ким поспілкуватися. Навпаки, студенти, які живуть з батьками, завжди мають можливість поговорити з ними, замість того, щоб спілкуватися через Мережу.
) Передбачається, що існує зв'язок між емоційною залежністю та факультетом.
) Передбачається, що також спостерігається зв'язок між підлогою та почуттям комфорту у відриві від Інтернету більше 3 днів
) Можна припустити, що існує зв'язок між підлогою і кількістю віртуальних друзів, а також між підлогою і кількістю часу в Мережі
) Існує залежність між факультетом/формою навчання і кількістю віртуальних друзів. Студенти МЖ, можливо, мають більше віртуальних друзів в силу більшої товариськості, екстровертності, ніж студенти МЕВ.
) Можливо заняття в інституті більшою мірою відволікають бюджетників від Інтернету, ніж договірників
Б) Суб'єктно-об'єктивні гіпотези
Вихідна гіпотеза: можливо, існує зв'язок між ціннісними орієнтації індивіда і наявністю-відсутністю Інтернет залежності
) Можливо, студенти, які вибрали цінність творчість більше часу проводять online в силу своєї неорганізованості
2) Найменше і найбільш організовано проводять в Інтернеті студенти вибрали цінності навчання, роботи і матеріальних благ, оскільки вони найбільш мотивовані
...
