енням у вигляді графічного файлу;
В· поліпшення зображення з використанням графічного редактора: вилучення зайвих і додавання нових елементів; заміна товщини ліній, розмірів текстових штрихів і кольору; зміна взаиморасположения елементів та ін;
В· конвертація точкового зображення в лінійне для зберігання на зовнішньому носії.
Створення зображень за допомогою графічного редактора. При підготовці фрагмента на комп'ютері найбільш зручно використовувати програму Power Point в середовищі MS Windows, яка дозволяє:
В· створювати фрагменти і розміщувати їх у зручному для демонстрації порядку;
В· демонструвати фрагменти по команді миші, клавіатури або в заданому автоматичному режимі;
В· вставляти в фрагмент інформацію, зроблену в програмах MS Word або MS Excel;
В· створювати різні спецефекти з елементами анімації та ін
Для створення малюнків рекомендуються графічні редактори Graphic object Design (GOD), Auto CAD, Corel Draw. Для створення таблиць - SC4 (суперкальк 4), Excel і ін
Технологія демонстрації відеофрагментів. Відеофрагменти можуть бути використані на наступних етапах уроку. p align="justify">. Організація класу. Коли необхідно пояснити учням мету і зміст подальшої роботи на уроці, доцільно показати кадр із зазначенням теми та переліку питань для вивчення, кадр для оновлення понять, на які спирається учень при засвоєнні матеріалу. Це можуть бути зображення, що використовуються при формуванні цих понять, та ін
. Пояснення нового матеріалу. Фрагмент є зоровою опорою, яка допомагає найбільш повно засвоїти інформацію. p align="justify"> Співвідношення між словом вчителя та інформацією на екрані може бути різним. Найбільш типові ситуації:
В· якщо зображення на екрані виступає основним джерелом інформації, то в цьому випадку вчитель повинен назвати складові частини об'єкта, виділити головне, вказати особливості та взаємозв'язок частин;
В· якщо зображення на екрані доповнює слова вчителя, то в цьому випадку основним джерелом інформації є пояснення вчителя, а зображення на екрані дозволяє продемонструвати поняття, процеси, закони, схеми, конкретні прояви та ін;
В· якщо зображення на екрані є рівнозначним словами вчителя, то в цьому випадку вчитель пояснює, узагальнює або доповнює тільки те, що показано на екрані.
3. Актуалізація знань і мотивація діяльності учнів. Мотиваційно-пізнавальна діяльність учите...
