умілості словесно опишемо зв'язку між сутностями. При цьому будемо використовувати стандартну схему побудови фраз: <Кожен екземпляр СУТНОСТІ 1> <модальностей ЗВ'ЯЗКУ> <НАЙМЕНУВАННЯ ЗВ'ЯЗКУ> <ТИП ЗВ'ЯЗКУ> <примірник СУТНОСТІ 2>. br/>В
Малюнок 4 Діаграма "Сутність - зв'язок"
Словесний опис зображених зв'язків, як зліва - направо, так і справа - наліво:
1. "Кожен тест повинен включати кілька питань"
"Кожне питання має належати тільки одному тесту"
2. "Кожен тест може проходити по декількох рівнях"
"Кожен рівень може відповідати декільком тестах"
3. "Кожне питання може мати кілька варіантів відповіді"
"Кожен варіант відповіді може міститися в одному питанні"
4. "Кожне питання має відповідати одному рівню труднощі"
"Кожен рівень труднощі повинен відноситися до декількох питань"
5. "Кожен варіант може мати одну правильну відповідь"
"Кожна правильна відповідь може бути кількома варіантами"
6. "Кожна правильна відповідь повинна приносити один позитивний"
"Кожен результат повинен відображати одну правильну відповідь"
7. "Кожен результат повинен враховувати один рівень труднощі"
"Кожен рівень труднощі повинен збільшувати один результат"
3.3 Проектування інтерфейсу
Питання користувача інтерфейсів грає важливу роль при побудова програмного забезпечення. Від інтерфейсу залежить наскільки вдалою, що запам'ятовується і зрозумілою буде дана система для користувачів. p align="justify"> Система адаптивного тестування, розроблена в ході курсового проекту, повинна бути доступною. Це є головною ознакою, адже для студентів перше знайомство з системою, що відбувається безпосередньо перед тестом, не повинно викликати труднощі. Перед тестуванням в обов'язки викладача входить дане пояснення роботи програми, але чим вона простіше, тим легше буде студенту налаштуватися на роботу. p align="justify"> В інтерфейсі буде присутній все, що необхідно для відповіді на поставлені завдання, при цьому надлишкова інформація, відволікаюча студента, буде відсутній.
Дане тестування не передбачає повернення до завдань, на які вже були дані відповіді. Однак, полегшити студентам проходження тесту, допоможе несуперечливість схожих дій. Тобто однотипні завдання будуть надані в однаковій формі. Мінімальне використання наукових термінів (що не стосуються завдань у ...
