чності мови заїкається також впливає на вільне її перебіг.
Як правило, заикающиеся завжди говорять вільно пошепки, у них ніколи не спостерігається судом і при беззвучної мови, тобто тоді, коли вони тільки беззвучно артикулюють, В«вимовляютьВ» фразу без єдиного звуку. Заикающиеся говорять вільніше тихо, ніж голосно. Але як парадокс спостерігається іноді і зворотна картина, коли гучна і навіть дуже гучна мова у заїкається дитини звучить зовсім без запинок. Це буває не часто і спостерігається зазвичай у дітей боязких, тихих, сором'язливих. p align="justify"> Тому вільна і гучна мова у заїкуватих досягається зазвичай шляхом послідовних мовних вправ, вимовних ними беззвучно, пошепки, тихо, голосно, звичайним голосом.
На мова заїкуватих благотворно діють плавність і ритмічність. Навіть з цього приводу існує думка, що для позбавлення від заїкання потрібно співати, або читати вірші, або говорити співуче, тобто сильно розтягувати голосні звуки.
Дійсно, при співі, ритмічної віршованої мови або при розмові В«співучеВ» мовні судоми заїкуватих або зовсім відсутні, або значно зменшуються. Однак це зовсім не означає, що, користуючись тільки цими формами мови, можна позбутися заїкання. До того ж, як показують спостереження, штучно розтягнута мова (В«співучеВ») не приживається у заїкається. Вони її соромляться не менше, аніж своїх запинок, і звичайно воліють користуватися заикливой, але звичної промовою, ніж нової, штучної промовою, звертає на себе увагу. p align="justify"> У мовні заняття з заїкатися дітьми вводять спів і ритмізовану мова. Такий вид вправ використовують для вдосконалення та розвитку голосу, дихання, артикуляції, а також для того, щоб ще раз звернути увагу дитини на наявну у нього можливість говорити вільно. Мова В«співучеВ» не використовується, як правило, на заняттях, але від неї залишилася опора на голосні звуки на початку фрази в тих випадках, коли дитина не може почати її з приголосного звуку. p align="justify"> Певне полегшення відчувають заикающиеся, коли свою промову супроводжують якимись ритмічними рухами. Наприклад, відомі слова:
Пили пила,
Пили живей,
Ми будиночок будуємо
Для звірів -
діти вимовляють, взявшись за руки і імітуючи рухи пильщиків. [5,7]
Проте наша усна мова разнометричного, тобто ми в мові користуємося різними ритмами. Тому завдання логопеда полягає в тому, щоб послідовно перевести у нього навички вільної мови з ритмізованої на разнометричного, тобто звичайну мову.
Таким чином, плавність і ритмічність мови в заїкуватих виховується в такій послідовності:
спів;
спів з рухами;
ритмизованная мова (вірші, потім проза) у супроводі рухів;
ритмизованная мо...
