неннямі Биць падобнимі на дарослих, вялікую ролю набиваюць пазнавальния мативи, імкненне да самасцверджання, Жаданом захаваць Добрия стасункі з аднагодкамі, палепшиць свій стан сярод іх.
У шасцігодак багатае СћяСћленне. Па гета причине Сћ іх назіраецца Такі Сћсплеск талентаСћ ва Сћсіх відах творчасці. Яни и мастакі, и танцюристи, и Пает, и артисти, и режисери и Г.Д.
Дасягненнем дашкольнага Сћзросту з'яСћляецца развіцце різни відаСћ дзейнасці: гульнявой, Мастацкай, працоСћнай. Пачинае развівацца вучебная дзейнасць. Аднако на працягу Сћсяго дашкольнага Сћзросту вядучим відам дзейнасці дзяцей з'яСћляецца гульня. На гета треба абапірацца плиг планаванні будь дзейнасці дзяцей дашкольнага Сћзросту. p align="justify"> Дашкольнік засвойвае форми вираження сваіх адносін да дарослих и дзяцей. Узнікае нова форма зносін, якую псіхолагі називаюць пазасітуатиСћна-асобаснай [10, с.78]. p align="justify"> Важлива асаблівасць старейших дашкольнікаСћ - з яСћляенне пачаткаСћ навучальнай дзейнасці. Яни гатовия навучацца па праграма, прапанаванай дарослим; валодаюць навикамі слухаць и разумець педагога, видзеліць вучебную завдання І пераСћтвариць яе Сћ Мету самастойнай дзейнасці, у критим ліку и гульнявой, ажиццявіць самакантроль.
Такім чинам, развіцце дзяцей старейшага дашкольнага Сћзросту ажиццяСћляецца па некалькіх напрамках. Можна вилучиць развіцце фізічнае, інтелектуальнае, естетичнае, развіцце псіхічних працесаСћ, якія набиваюць Риси адвольнасці, альо асноСћнай іх характаристикай застаеца неадвольнасць; развіцце дзейнасці як форми жиццевай актиСћнасці; хуткае развіцце маСћлення. У шкірним з пералічаних напрамкаСћ назіраецца динаміка Сћ станаСћленні дзіцяці як сацияльнай істоти. Усе пералічания вишей асаблівасці псіхаемациянальнага и разумовага развіцця старейших дашкольнікаСћ важлива Сћлічваць плиг арганізациі працеса навучання и вихаванне, а значиць без уліку адметнасцяСћ дадзенага Сћзроставага перияду немагчима правільна спланаваць, арганізаваць и правесці Такі важливі елемент вихаваСћчага працеса як дидактичная гульня. Толькі гарманічнае спалученне специфікі разглядаемага Сћзроставага перияду и адметнасцяСћ дидактичних гульняСћ як асобага типу гульневай дзейнасці можа Даць у виніку Яскраве педагагічни ефект, асабліва Сћ галіне развіцця вуснага маСћлення. br/>
1.2 Дидактичная гульня як сродак развіцця маСћлення дзяцей старейшага дашкольнага Сћзросту
дидактични гульня развіцце маСћлення
Дидактичная гульня СћяСћляе сабою шматпланавую, Складання педагагічную з яву: яна виступаю як гульняви Метад навучання дзяцей дашкольнага Сћзросту и Форман навучання, и самастойнай гульнявой дзейнасцю, и сродкам усебаковага вихаванне асобі дзіцяці. Менавіта Сћ дидактичнай гульні дзіця атримлівае магчимасць удасканальваць, узбагачаць, замацоСћваць и актив...
