ріалів, речовин, технологій) робіт. На фундаментальні дослідження, реально змінюють традиційний технологічний уклад, в технічних науках витрачається менше 1/10, що виділяються. У природничих науках на фундаментальні дослідження, націлені на отримання нових знань про основні закономірності розвитку природи, людини, суспільства і штучно створених об'єктів, витрачається понад 1/2 засобів. У сільськогосподарських, медичних та суспільних науках основний упор робиться на фінансування прикладних наукових досліджень, спрямованих на застосування результатів фундаментальних наукових досліджень, досягнення практичних цілей і вирішення конкретних завдань [10, с. 48]. p align="justify"> Співвіднесення витрат на наукові дослідження і розробки та вартості обсягу виконаних робіт, по відношенню до ВВП, дозволяє судити про ефективність використання бюджетних коштів. Так, обсяг робіт, виконаний науковими організаціями в 2011 р., склав 0,81% від валового внутрішнього продукту, або 137,7 млрд. руб. p align="justify"> Отже, на підставі аналізу стану людського капіталу в сфері науки Республіки Білорусь можна зробити висновок про те, що загальні витрати на наукові дослідження і розробки практично окупаються вартістю обсягу виконаних робіт. Однак про більше поки говорити не доводиться. Очевидно, що економічний оборот людського капіталу за останнє десятиліття обумовлений заміною традиційно застосовуваної технології і техніки з метою підтримки безперервного процесу відтворення і супроводжується підготовкою працівників традиційних професій на середньому для тієї чи іншої галузі рівні. Аналіз взаємозв'язку натуральних і вартісних показників науково-технічного розвитку свідчить про економічне обороті людського капіталу, налаштованому на відтворення традиційної техніки і технологій. Для інноваційного обороту людського капіталу його науково-технічний потенціал є недостатнім, оскільки показники цього потенціалу нижче порогових значень, визначених світовою економікою. br/>
.2.2 Аналіз стану людського капіталу в сфері освіти
Рівень загальноосвітньої та спеціальної підготовки є одним з найбільш значущих показників, що характеризують людський капітал в освітній сфері. Середнє число років навчання в Білорусі склало, згідно з нашими розрахунками за результатами перепису населення 2009, 10,0 років, у Росії, за опублікованими матеріалами, число років навчання складає 10,3 року і в даний час має тенденцію до зниження. Це набагато нижче вимог, що пред'являються до утворення сучасним етапом науково-технічного розвитку. У провідних капіталістичних країнах середня підготовка робочої сили досягла рівня 14 років навчання. p align="justify"> Що ж стосується освітньої структури людського капіталу в Республіці Білорусь, то особи з вищою освітою становлять 14,0% від усього населення віком від 15 до 70 років і старші; з середньою спеціальною - 22,3% ; з початковим професійною освітою - 9,2%; із середньою загальною - 26,2%; з базо...
