про які міг прочитати в книгах (хоча чарівна сила слова займала його з юнацьких років, він жадібно тягнувся до праць філологів-класиків, знаменитих педагогів, письменників, які розкривають "технологію" своєї творчості). Не любив стояти за кафедрою, вільніше відчував себе поряд, попереду або в стороні від неї - так, щоб не було штучного кордону між ним і слухачами. Не дбав про те, як звучить його мова, як він сам виглядає. Розкутість, природність в слові і русі були так характерні для його виступів! Виразний, що світиться доброзичливістю погляд, вільна міміка, що підкреслює сенс сказаного, - от і все. Увага була зосереджена на тому, щоб довести думку до свідомості кожного з внимавших. p align="justify"> Його виступи були неповторні, і разом з тим у кожному наявності була явна стійкість певних навичок. Це здобувається лише в результаті систематичних занять. Чітка дикція, правильна артикуляція, звучний голос, різноманітність інтонацій, в міру наростаючий темп, вчинене відсутність граматичних погрішностей - все це само по собі створювало вельми сприятливе враження. Додамо ще наснагу, впевненість в собі, позбавлену будь-якої натягнутості поставу, емоційне забарвлення мови, стриману жестикуляцію - в тій мірі, в якій вона служила ненастирливим зовнішнім втіленням творчих зусиль полегшити сприйняття мови. І сама мова - взаємне спілкування, в якому думки, слова, манери постійно пристосовувалися до слухачів, не опускаючись, а підтягуючи їх до свого рівня ". p align="justify"> виступ ораторська мова композиція
Ось як характеризує історик В.О. Ключевський, блискучий лектор XIX століття, манеру виступу історика С.М. Соловйова: "Він саме говорив, а не читав, і говорив уривчасто, точно різав свою думку тонкими удобопріемлемимі скибочками, і його було легко записувати, так що я, за дорученням курсу складав його лекції, як борзописець, міг записувати його читання слово в слово без всяких стенографічних пристосувань. Спочатку нас бентежили ці вічно закриті очі на кафедрі, і ми навіть не вірили своєму спостереженню, підозрюючи в цих опущених віях тільки особливу манеру дивитися; але багато після на моє запитання про це він зізнався, що дійсно ніколи не бачив студента у своїй аудиторії.
При уривчасто вимові мова Соловйова НЕ була уривчаста за своїм складу, текла рівно і плавно, розлогими періодами з підрядними реченнями, рясними епітетами і пояснювальними синонімами. У ній не було фраз: здавалося, лектор говорив першими словами, йому попалися. Але не можна сказати, щоб він говорив зовсім просто: у ere імпровізації постійно чулася ораторська струнка; тон мови завжди був трохи піднятий. З кафедри чувся не професор, який читає в аудиторії, а вчений, який розмірковує вголос у своєму кабінеті. Вслухаючись в це, як би сказати, що казала роздум, ми намагалися вхопитися за нитку розвиваються перед нами думок і не помічали слів. Я б назвав такий виклад прозорим. Від того, ймовірно, і слухалася так легко: ...
