ичої, так і художньої, смаковий.
Далі - в пізньому дитячому віці і в підлітковому віці, в зв'язку із зростанням інтересу до індивідуальній формі і психологічної її виразності, завдання виготовлення м'якої іграшки можуть охоплювати і розробку подробиць об'ємної форми, її дії внутрішнього і зовнішнього. Голова з кулі може перетворитися на характерну справжню голову з необхідним виразом. Це робиться не стільки викрійкою, скільки поруч умілих стібків голки по набитою м'якій поверхні ляльки. У м'яку масу самої іграшки можна вставити дротяний гнучкий каркас, провівши його в усі кінцівки. Вийде здатна до будь-якій позі, до будь-якого руху дуже цікава лялька, дуже захоплююча особливо для пізнього дитинства і перехідного віку.
Іграшка дерев'яна - найбільш технічно важка для дитини різновид обробки об'ємно-пластичного матеріалу. Робота з деревом вимагає тут, крім тих знарядь, про які була мова при характеристиці в попередньому розділі дитячого будівництва, - ножа з лезом, зрізаним на кут (можна в крайньому випадку замінити і ножем складаним з досить великим і міцним лезом), кількох стамесок,- хоча б двох: плоскою і напівкруглої, - коловороту для різання отворів, наждачного паперу («шкурка») для згладжування поверхні. Необхідний, хоча б самий примітивний, столярний верстак з затискачем. Без затиску буде дуже утруднена обробка деревинки стамесками і ножем.
Дерев'яна іграшка, що зображує речі, предмети побуту, незважаючи на її складність, що здається, легше виконується дітьми, ніж іграшка, що зображує фігуру людини або тварини з цілого шматка дерева. Сколотити цвяхами з дощечок іграшкові візок, стіл, табурет дитині легше, ніж вирізати з шматка дерева птицю, людини. І це зрозуміло: там форма - результат об'єднання декількох частин, що раніше не пов'язаних разом однією масою. Додати і збавити частину елементів не дуже скрутно. Тут же - процес відібрання зайвого від загальної маси, звільнення як би закладеної в ній форми. Перший процес схожий з ліпленням, другий - типово скульптурний. І звичайно, другий набагато важче і відповідальніше першого. Перший процес можливий і в ранньому дитинстві. Другий - значно пізніше.
Спосіб обробки об'ємної дерев'яної форми в іграшці підпорядкований насамперед характером і первісній формі дерев'яного блоку. Найбільш зручними і типовими формами є ті ж, якими користуються кустарі-ігрушечнікі, стіл - або дерев'яна тригранна чурка, що отримується шляхом розколювання на чотири частини круглого поліна, або блок, утворений випилюванням його за визначеною формою з товстої дошки.
Орнаментально-декоративне творчість
Педагогічна допомога розвитку орнаментально-декоративної творчості повинна бути обумовлена ??насамперед свідомістю повної законності, неминучості такої потреби у дитини. Якщо до виконання чисто конструктивних вимог його примушує зазвичай або необхідність утилітарна або побоювання за існування створюваної речі, то тут, після напівсвідомого зживання чисто рухових імпульсів, при появі потреби узгодити ці імпульси з зорової формою, виступає на перший план вже суто естетичний інтерес до цієї форми , як художньому об'єкту. Відповідні сторінки дослідної частини нами були присвячені психологічного обгрунтування орнаменту, як художньої форми. Тут важливо лише підкреслити, що любов до орнаменту, зростаюча його розкіш і різноманіття, а потім ослабл...
