озволить учням усвідомити його сутність і призначення, тобто зробити його використання в практичних цілях усвідомленим. Визначення показника, так само як і його назва, не повинно бути громіздким і наукоподібним, що перешкоджає розумінню і запам'ятовуванню його школярами. Навпаки, необхідно його спростити і зробити доступним для запам'ятовування і відтворення. Так, загальний коефіцієнт народжуваності може бути позначений як число народжених за рік у розрахунку на 1000 осіб річний чисельності населення, а сальдо міграції - як різниця між чисельністю іммігрантів і емігрантів за рік (або інший період).
Важливо підкреслити для учнів і цілі застосування даного показника в певної навчальної ситуації, конкретної теми уроку. Найчастіше вони зводяться до визначення величини (масштабу) або рівня якого явища чи ознаки в сукупності географічних об'єктів, характеристики його територіальних відмінностей або динаміки. Тому вчитель повинен позначити, до якої групи абсолютних або відносних показників відноситься даний показник, разом з учнями визначити його аналітичне значення, а згодом на прикладі розібрати його безпосереднє використання.
III етап - рішення математичної моделі, на якій учитель повинен представити учням формулу для обчислення вводиться показника і визначити його одиниці виміру. При цьому необхідно не тільки написати формулу відповідного показника, а й прочитати її, попросити учнів проробити те ж саме. Так, формула для розрахунку загального коефіцієнта народжуваності має вигляд:
До Р=(Р / ЧН)? 1000
а визначення звучить як: «коефіцієнт народжуваності (К р) - це відношення числа народжених в країні за рік (Р) до річної чисельності населення (ЧН), помножена на 1000, тобто виражене в проміле ( ‰) ».
Вельми вдалий прийом не простого написання формули в готовому вигляді, а виведення її, виходячи з визначення показника. При цьому необхідно пам'ятати, що визначення показника і зміст його формули далеко не збігаються, хоча й випливають одне з іншого. Знаючи визначення, можна скласти формулу і, навпаки, вміючи читати формулу, можна дати визначення исчисляемого показника. Наприклад, загальний коефіцієнт смертності - це число померлих за рік, що припадає на 1000 чоловік річної чисельності населення. Знаючи це визначення, учні можуть скласти його формулу. Для його розрахунку необхідно число померлих людей в країні за рік (С) розділити на річну чисельність населення (ЧН), і це ставлення помножити на 1000, тобто виразити в проміле. Звідси формула даного показника має вигляд:
К з=(С / ЧН)? 1000,
де: К с - загальний коефіцієнт смертності; С - число померлих за рік; ЧН - середньорічна чисельність населення.
У формулі порядок написання символів обратен порядку проходження елементів показника у визначенні. Так, у наведеному прикладі при написанні формули коефіцієнта смертності спочатку вказує смертність в абсолютному виразі як число померлих (С), потім ділять її на чисельність населення (ЧН), а потім множать на 1000, щоб висловити даний показник в проміле, тобто тисячних частках числа.
Позначимо цей порядок написання формули цифрами, що позначають послідовність дій:
К з=(С 1) / ЧН 2))? 1000 3) (‰).
При виведен...
