уроків образотворчого мистецтва.
Досить вільна структура дидактичних матеріалів дозволяє створювати з них варіанти, відповідні навчальним цілям конкретного уроку. За допомогою дидактичних матеріалів вчителю легше організувати диференційовані заняття, заняття зі слабоуспевающими учнями [19, с.93].
З появою в школі мультимедійної системи, комп'ютерних програм, документ-камери педагоги із задоволенням використовують сучасні ТСО на уроках та в позаурочний час. Вони постійно удосконалюються; в школи надходять нові, апробовані ТСО. Впровадження нових технічних засобів в навчальний процес початкової школи розширює можливості наочних методів навчання.
Існують різні види ТСО:
· інформаційні;
· програмованого навчання;
· контролю знань;
· тренажери;
· комбіновані.
До них відносяться:
· кінопроектори;
· діапроектори;
· відеомагнітофони;
· телевізійні комплекси;
· комп'ютери;
· мультимедійна система;
· документ - камера.
Класичні та інтегровані уроки у супроводі мультимедійних презентацій, on-line тестів і програмних продуктів дозволяють учням поглибити знання, отримані раніше. Використання анімації в слайдах дозволяє педагогу дати учням більш яскраве уявлення про почуте на уроці. Діти із задоволенням занурюються в матеріал уроку. Підвищення мотивації та пізнавальної активності досягається за рахунок різноманітності форм роботи, можливості включення ігрового моменту.
Комп'ютер дає вчителю нові можливості, дозволяючи разом з учнем отримувати задоволення від захопливого процесу пізнання, не тільки силою уяви розсовуючи стіни шкільного кабінету, але за допомогою новітніх технологій дозволяє зануритися в яскравий барвистий світ. Таке заняття викликає у дітей емоційний підйом, навіть відстаючі учні охоче працюють із комп'ютером. Комп'ютер не замінює живого спілкування з учителем та іншими джерелами інформації, проте враховуючи інтерес дітей до інтернету, підвищує зацікавленість у вивченні предмета.
Одним з достоїнств застосування ІКТ в навчанні є підвищення якості освіти за рахунок новизни діяльності, інтересу до роботи з комп'ютером. Використання ІКТ на уроках істотно підвищує його ефективність, прискорює процес підготовки до уроку, дозволяє вчителю повною мірою виявити свою творчість, забезпечує наочність, привертає велику кількість задач, підвищує обсяг виконуваної роботи на уроці в 1,5 - 2 рази.
Частота використання ТСО в початковій школі впливає на ефективність процесу навчання. Якщо ТСО використовується дуже рідко, то кожне його застосування перетворюється в надзвичайну подію і збуджує емоції, що заважають сприйняттю і засвоєнню навчального матеріалу. Навпаки, занадто часте використання ТСО призводить до втрати в учнів інтересу до нього [2, с.43].
Оптимальна частота застосування ТСО в навчальному процесі залежить від віку учнів, навчального предмета і необхідності їх використання. Ефективність застосування ТСО залежить також від етапу уроку. Використання ТСО не повинно тривати на уроці поспіл...
