ння з губ. Для цього можна використовувати наступну гру. Учитель показує кілька картинок (3-4), чітко називаючи кожну; при цьому дитина повинна бачити його артикуляцію. Потім вчитель тихо (майже беззвучно) називає картинки, а дитина їх показує.
На уроках музики дитину треба садити ближче до музичного працівникові. Не можна забувати про те, що спів і слухання музики, пісень дуже корисні для нього. Треба привчати дитину слухати дитячі радіопередачі, а потім переказувати їх.
Від правильного підходу до слабочуючих дитині в чому залежить його подальше мовленнєвий розвиток.
2. Експеримент
.1 Методи дослідження мислення
Експериментальне вивчення мислення у дітей з порушенням мови
Опис методик дослідження мислення.
Методики для оцінювання наочно-дієвого мислення.
) Методика «Обведи контур» Джерело: Немов Р.С. «Практична психологія».
Діапазон застосування: 5-6 років.
Хід обстеження: Дітям показують малюнок і пояснюють, що завдання полягає в тому, щоб за допомогою олівця або ручки якнайшвидше відтворити на правій половині цього ж малюнка той контур, який представлений в лівій його частині. Всі лінії намагатися робити прямими, і контури фігур були відтворені в тих же самих місцях, де вони зображені на малюнках. Оцінюватися в результаті виконання завдання будуть акуратність, точність і швидкість.
Оцінка результатів:
Оцінки даються в залежності від швидкості і якості (точності) виконання завдання: 10 балів - дитина затратив на виконання завдання менше 90 сек, всі лінії точно слідують по заданих контурах;
- 9 балів - на виконання завдання пішло, від 90-105 сек. При цьому має місце один з наступних недоліків: одна або дві лінії не є цілком прямими, від двох до чотирьох ліній виходять за межі контуру; 6-7 балів - на виконання всього завдання пішло в цілому, від 105-120 сек. При цьому додатково виявлено хоча б один з наступних недоліків: три або чотири лінії непрямі, від п'яти до шести ліній виходять за межі контуру;
- 5 балів - на виконання завдання витрачено від 120-135 сек. Мається наступний недолік: п'ять чи сім ліній не є цілком прямими; 2-3 бали - на виконання завдання пішло, від 135-150 сек. Відзначений хоча б один з наступних недоліків від семи до десяти ліній непрямі, від дев'яти до вісімнадцяти ліній виходять за межі контуру; 0-1 бал - на виконання завдання пішло, більше 150 сек. Майже всі лінії за винятком однієї чи двох не є пряміми.
) Методика «Відтвори малюнки»
Джерело: Немов Р.С. «Практична психологія»
Діапазон застосування: 5-6 років.
Хід обстеження: У спеціальних порожніх квадратах, представлених на (Рис. 2) малюнку, відтворити картинки, зображені на цьому ж малюнку зліва. Для цього дитині дається фломастер темного кольору і малюнки в супроводі наступної інструкції:
«Праворуч в порожніх клітинах необхідно намалювати точно такі ж фігури, які є зліва. Потрібно зробити це якомога акуратніше, рівномірно заштрихованими всі частини, де є темні поля, не залишаючи порожніх ділянок і не виходячи за межі заданого контуру ».
На виконання завдання дається 5 хвилин.
Оцінка результатів:
балів - дитина за 5 хв виконав усі завдання, тобто намалював у порожніх матрицях всі шість фігур. При цьому ні в однієї з фігур не залишилося порожніх, незаштриховані ділянок в тих місцях, де штрихування повинна бути суцільною, а контури фігур не більше ніж на 1 мм вийшли за межі зразків.
- 9 балів - дитина впорався із завданням за 5 хв. При цьому в кожній фігурі залишилися незаштрихованими не більше одного - двох ділянок, а контури виконаних фігур не більше ніж на 1 мм відрізняються від оригіналів.
- 7 балів - дитина впорався із завданням за 5 хв, але в його роботі є хоча б один з наступних недоліків: майже в кожній фігурі є від 3-4 незаштриховані ділянок, контури деяких фігур відрізняються від оригіналів на величину 1,5 мм.
- 6 балів - дитина за 5 хв. зміг заштрихувати 4-5 фігур їх 6, причому в кожній з них зустрічається хоча б один з наступних недоліків: не менше однієї п'ятої її площі залишилося не заштриховано, контури фігур відрізняються від оригіналів на 2 мм.
- 3 бали - дитина зміг за 5 хв. Заштрихувати тільки 2-3 фігури, і в кожній з них можна виявити такі недоліки: не менше однієї п'ятої її частини залишилося не заштриховано, контури деяких фігур відрізняються від оригіналів на 2 мм.
