живання;
право на освіту;
право на охорону здоров'я та медичну допомогу;
право на соціальне забезпечення та інші.
Наприкінці розминки обов'язково підвести підсумки, похвалити і подякувати за хорошу роботу.
3. Підведення підсумків уроку
8) Повернення до початку уроку.
Подивитися на записи, зроблені на ватмані до питання Що таке Конституція .
Зробити вибір невірних відповідей і дати визначення терміна Конституції .
Звернути увагу навчаються на зв'язок прав і обов'язків людини.
9) Рефлексія: відповіді учнів на запитання вчителя.
Питання вчителя:
а) У кого тема уроку викликала утруднення? Чому? Raquo ;;
б) Кому було некомфортно на уроці? Чому? Raquo ;;
в) Як би ви оцінили роботу: класу, вашої групи, свою? raquo ;;
г) Кого можна виділити .
10) Домашнє завдання.
1) § 11, практикум до параграфу - виконують всі.
) За вибором:
Підготувати повідомлення про голів і розділах Конституції РФ.
Запропонувати поправки до Статуту навчального закладу [25].
2.2 Аналіз уроку з суспільствознавства
Урок за темою: Конституція. Основний закон країни є другим уроком модуля Право raquo ;. Тема Конституція. Основний закон країни є обов'язковою для вивчення курсу суспільствознавства, так як кожен громадянин РФ зобов'язаний знати про основний закон країни, своїх правах та обов'язках.
Був проведений урок вивчення нового матеріалу. У результаті заняття учні повинні були:
отримати уявлення про поняття Конституції, її основних статтях;
отримати уявлення про основні права та обов'язки громадян нашої країни;
виховати в собі шанобливе ставлення до закону, прав і обов'язків один одного;
усвідомити значимість Конституції в сучасному світі;
навчитися працювати з законами, нормативними документами;
навчитися узагальнювати і логічно мислити.
Використовувалося наступне обладнання: Конституція РФ, плакати: Особисті права raquo ;, Політичні права raquo ;, Соціально-економічні права raquo ;, Культурні права raquo ;, листи ватману, кольорові маркери, олівці , робочі зошити.
Структура заняття була чітко продумана. На організаційний момент відводилося 2 хв, за які викладач швидко налаштував аудиторію на роботу, промовив тему і мети уроку. Метою даного уроку було не тільки дати поняття Конституції і розповісти про неї, а також активізувати діяльність учнів, залучити їх до навчально-пізнавальний процес. Ця мета була досягнута при використанні на даному уроці інтерактивних технологій навчання, а саме робота в малих групах, мозковий штурм raquo ;, інтерактивна розминка.
Розгляд нової теми проходило з опорою на раніше вивчений матеріал, а також на життєвий досвід учнів. Пояснення нового матеріалу відрізняється точністю, логічністю, умінням акцентувати увагу на головному, науковістю і доступністю. На даному занятті використані всі види навчання:
візуальний (роздатковий матеріал, схема на дошці);
аудіальний (міні-лекція, коментарі навчаються);
кінестіческіе (моделювання країни, активні пересування);
емоційний (приклади про досвід, здобуту раніше, рефлексія).
При вивченні нового матеріалу спостерігався постійний діалог не тільки педагога та учнів, а й діалог учнів між собою. Викладач відчуває стан учнів і надає необхідну допомогу. На занятті в основному була використана робота в малих групах, в яких учні висловлювали свої ідеї з приводу запропонованої теми, записували їх, а потім на рівні всієї аудиторії обговорювали правильність своїх думок. Це давало можливість розкритися, висловити свою точку зору. Також хлопцям при проведенні гри Невідома країна пропонувалося реалізувати свої творчі можливості - придумати свої власні права та обов'язки. Це також допомагає розкритися і проявити себе на особистому рівні. Чітко продумана структура, правильна організація часу, цікавий зміст заняття, використовувані методи, швидкий темп роботи не дозволяли хлопцям відволікатися на сторонні справи.
На даному занятті було заплановано досить багато роботи і вона повністю була здійснена.
На уроках, як було зазначено ...
