аційний момент (2 хв)
2) Основна частина (33 хв)
3) Підведення підсумків, домашнє завдання (10 хв)
Хід уроку:
1. Організаційний момент (повідомлення вчителем теми, цілей і завдань уроку)
2. Основна частина
Записується тема уроку. Навчаються діляться на групи (можна використовувати будь-який спосіб поділу на групи).
1) Питання вчителя. Які асоціації викликає у вас слово Конституція raquo ;?
Завдання: протягом однієї хвилини на ватмані зобразити асоціації до слова Конституція, один з учнів (за бажанням) малює на дошці. У решти проводиться опитування хто і що намалював.
2) Питання вчителя. Що таке Конституція?
Методом мозкового штурму проводиться обговорення слова Конституція raquo ;. Відповіді записуються на аркуші ватману або на дошці.
3) Для знайомства з текстом Конституції проводиться гра Невідома країна raquo ;.
Мета гри: показати, що права і обов'язки часто викликані життєвою необхідністю.
Уявіть, що вам вдалося відкрити нову країну, в якій ніхто раніше не жив, в якій немає ні правил, ні законів. Ваша група жителі цієї нової країни .
Завдання: кожен в зошиті складає перелік правил безпечного життя, які повинні бути гарантовані кожному в цій країні. Обговоривши один з одним свої переліки, складіть 10 найважливіших правил і оформите їх на аркуші ватману, почавши роботу з назви вашої країни.
Кожна група представляє свої правила по черзі. Інші групи уважно слухають і ставлять запитання.
4) Питання вчителя:
а) Чи можна якось згрупувати схожі права та обов'язки?
Права виділіть зеленим кольором:
особисті;
політичні;
соціально-економічні;
культурні.
Обов'язки виділіть червоним кольором.
б) Що б ви доповнили до переліків?
в) Чи є вони загальними?
Інші питання.
5) Робота з Конституцією.
Мета: знайти схожі статті в Конституції. Номери статей виписати поруч зі схожими правилами на ватмані.
Запитання групами:
а) Яких статей в Конституції більше, присвячених правам або обов'язкам?
б) Які обов'язки записані в Конституції?
Відповіді навчаються:
ст. 57 - платити податки;
ст. 59 - захист Вітчизни;
ст. 58 - про охорону природи і навколишнього середовища;
ст. 44 - турбота про охорону пам'яток культури;
ст. 38, п.2 - турбота про дітей обов'язок батьків, п.3 - турбота дітей про непрацездатних батьків.
Висновки по минулої частини уроку: права та обов'язки людини складають його правовий статус.
6) Міні-лекція.
1. Розповісти про перші законах Стародавнього Риму - Римське право.
2. Про закони Хаммурапі.
3. Про прийняття в 1689 році парламентом Великобританії Білля про права raquo ;, який обмежував владу короля і гарантував права і свободи.
4. Про Конституції 1787 року США.
5. Про Декларації прав людини і громадянина 1789 мо Франції.
6. Докладніше про історію 5-ти Конституцій Росії - 1918, 1924, 1936, 1977 і 1993 років.
Головне правило при складанні Конституції - це те, що всі інші закони країни не повинні суперечити Конституції.
7) Розминка - физкультминутка. Закріплення.
На стінах по різних кутах необхідно розвісити плакати, що визначають різні права.
Всі учні встають кругом в центрі аудиторії. Учитель зачитує права людини по порядку. Навчаються вибирають, до якого плакату їм встати.
Умова: навчаються вибірково або за бажанням пояснюють свій вибір.
Перелік прав для розминки:
право на життя;
право на свободу думки;
право на працю і вибір професії;
право на національну мову;
таємниця листування;
право на участь у мітингах і зборах;
право на відпочинок;
вибір місця про...
