іксують стан сільськогосподарських посівів). Популярні карти транспорту та навігації, картосхеми поточних подій, політичних конфліктів, гарячих точок, карти національних парків, призначені для туризму, відпочинку та подорожей.
Інформаційні ресурси сучасного суспільства, закладені в персональні комп'ютери і комп'ютерні мережі величезні. Перед педагогом завжди стоятиме питання вибору найбільш оптимальної і важливою навчальної інформації, і ігнорувати допомогу комп'ютерних технологій в наш час просто не можна.
. Застосування комп'ютерних технологій при навчанні географії
Географія - це єдина наука і шкільний предмет, яка об'єднує знання про природу і суспільство, тобто про те, що оточує людину в її повсякденному житті. Головна мета навчання географії в широкому сенсі слова полягає в тому, щоб сприяти формуванню різнобічно розвиненої особистості. У більш вузькому сенсі - це формування географічної культури, на що вказують І.В. Душина і Г.А. Понурова. Для досягнення цих цілей застосовуються різні методи, форми та засоби навчання. Останнім часом значна увага вчителів географії приділяється активному навчанню. Його завдання полягає в такій організації педагогом процесу навчання, де педагог не так передає учнем знання, скільки вміло організовує діяльність своїх учнів і направляє на самостійне отримання знань. Одним з напрямків активізації навчальної діяльності є використання комп'ютера в навчанні географії (Висоцький, 2000).
На підставі аналізу численної літератури з питання комп'ютеризації процесу навчання, ми прийшли до висновку про те, що найбільш ємним терміном, визначальним можливі напрямки використання комп'ютера в навчанні можна вважати комп'ютерні технології. Ми пропонуємо під комп'ютерними технологіями в навчанні географії розуміти весь комплекс масових і прийомів збору, зберігання і обробки географічної інформації, який може бути залучений до в навчальний процес з використанням ЕОМ і програмованого навчання, сприяючий інтенсифікації навчального процесу та реалізації принципів розвиваючого навчання за допомогою використання Інтрамережі і Інтернету
У курсі географії важливу роль відіграють технічні засоби навчання і наочність. Тут можливості комп'ютера просто не обмежені. Аналіз педагогічної літератури з питання можливості застосування комп'ютерних технологій при навчанні географії показав, що дослідження в даній області вже проводяться, але в незначних масштабах. В.П. Максаковский з цього приводу пише: «... комп'ютерна підтримка навчального процесу з географії, за винятком елітарних шкіл, ще зовсім недостатня. На шляхах комп'ютеризації, яка в географії пролягає, насамперед, через аналіз, обробку і перетворення картографічної інформації, зроблені тільки перші кроки ». Комп'ютеризація шкільної і вузівської географічної освіти є однією з актуальних проблем. На думку ряду дослідників, немає кращого способу вивчити поведінку географічного об'єкта чи явища, ніж експериментувати з його комп'ютерною моделлю.
Узагальнення досвіду застосування комп'ютерних технологій у навчанні різних предметів дозволило нам розробити схему «Комп'ютер у навчанні географії», яка представлена ??в таблиці 3. На ньому відображені потенційні можливості використання комп'ютера при навчанні географії в школі.
Таблиця 3. Комп'ютер у навчанні географії.
Види робіт з компьютеромВ локальної та регіональної комп'ютерної сетіВ глобальної комп'ютерної сетіГІСПрікладние компьютерн навчальні программиКомпьютер тестірованіеКонкурси WEB-страніцЧАТиПоіск географич довідкової інформації в мережі InternetЕкспертние компьютерн програми по географііЕлектронние мультимед енциклопедіїпедіі на CD-діскахРазвівающіе комп'ютерні програми (вікторини) Створення банку довідкової інформації з географіітелетестителеконференціяКомпьютерн урокКомпьютерн учебнікСлайд-шоуЗакритий електронний учебнікКомпьютерн ігриІнтернет-учебнікФорми організації обученіяНа урока Урок практичному занятііПрі самостійної работеФункціі комп'ютера як засобу обученіяДідактіческая (розвиваюча, пізнавальна, оцінна, тренувальна, систематизирующая)демонстрационнаяКультуровединформационнаяРазвив творчу актівностьФорма обученіястаціонарноедістанціонноеМетоди комп'ютерного обученіяІнформац- рецептивныйЧастично-поисковыйпрактическийдиалоговыйИсследоватинтерактивнВозможность прімененіяВо час і після занятійВо позаурочний времяРоль в процесі обученіяОптіміз навчального процессаРасшіреніе і поглиблення географічних знанійПовишеніе інтересу до географііІндівідуалізація і дифференциац процесу обученіяАктівізація процесу обученіяОб'ектівн оцінки ЗУН
Про важливість комп'ютера в навчанні географії пишуть і сучасні географи-методисти. Ще в 1984 р Л.М. Панчешнікова відзначала, що за кордоном комп'ютер у навчанні географії застосову...
