ювати дитині умови для повноцінного сну.
сором'язливих дітей треба частіше хвалити, але не захвалювати. Розширювати коло їх спілкування (частіше запрошувати гостей). Не примушувати до спілкування з іншими людьми ( Скажи дядькові, тітці ... ). Необхідно купувати більше іграшок, якими можна ділитися з іншими дітьми, постійно розмовляти з дитиною.
З обдарованими дітьми треба розмовляти, як з дорослими, хвалити і заохочувати їх досягнення, допомагати в оволодінні інформацією, збагачувати набір ігор, забезпечувати коло спілкування, але не перевантажувати, бути терпимими до їх допитливості. У цих дітей загострене почуття справедливості, тому їм необхідно пояснити, що світ не ідеальний, люди недосконалі і що його іноді оцінюють без злого умисла.ІІІ. Підведення підсумків [37, с.15].
. 3 Організація дослідно-експериментальної роботи з використання сучасних технологій педагогічної взаємодії з батьками учнів
З метою вивчення діяльності класного керівника нами було проведено дослідження в четвертому класі Красненської середньої загальноосвітньої школи, щоб виявити процес діяльності класного керівника з батьками.
Дане дослідження проводилося 4-му класі, в якому налічується 20 осіб, з них 11 дівчаток і 9 хлопчиків. У дослідженні взяло участь 10 чоловік (батьки).
У даному дослідженні використовувалася наступна методика: «Вивчення задоволеності батьків роботою освітньої установи» (Додаток 3). Результати дослідження представлені в таблиці 1.
Метою даної методики є виявлення рівня задоволеності батьків роботою освітньої установи і його педагогічного колективу. На підставі отриманих даних можна зробити наступні висновки:
) Рівень ступеня задоволеності батьків діяльністю освітнього закладу.
Те, що вчитель повинен знати своїх учнів, не викликає сумніву. Завдання школи сьогодні - забезпечити розвиток кожного учня, створивши необхідні для цього умови. Щоб людину виховувати, його треба знати в усіх відношеннях - це аксіома педагогіки. Для того щоб проаналізувати роботу класного керівника було проведено опитування (Додаток 4). Отримавши відповіді від класного керівника, можна зробити певні висновки про те які форми взаємодії використовує класний керівник при роботі з учнями, батьками; за допомогою яких методів проводитися вивчення школярів та їх батьків; які методи використовує класний керівник під час роботи з батьками.
. 4 Аналіз і результат дослідження
Результати дослідження по вивченню задоволеності батьків роботою освітньої установи представлені в таблиці.
Таблиця 1 - Задоволеність батьків роботою освітньої установи
№ П.І.Б Родіть-лей1. Пономарьова Е.П.2. Дмит-риев С.І.3. Малишкін С.в.4. Долженко А.С.5. Черні-ков І.Г.6. Жура-вліво А.В.7. Сеніна О.В8. Баранник А.І.9. Семі-нів В.В.10. Стецько С.Г.134243124222432342231134333333223434143223225432431331263233411112723323221138442322222293312121333103341233433113223322322122222122333133322333311143322223122153332222322Результаты (У) 3,132,42,62,622,22,61,82,4
За результатами дослідження можна сказати про низький рівень задоволеності батьків діяльністю освітнього закладу, оскільки коефіцієнт У знаходиться в межах від 2-3.
Багато батьків задоволені колективом, в якому навчається їхня дитина. Це дуже важливо, оскільки дитина дуже тісно пов'язаний з сім'єю, він ще не придбав потрібної здатності до управління своїми почуттями, своєю поведінкою і поки ще намагається, звичайно, неусвідомлено, шукати в школі те, в чому він потребує. Це свідчить про те, що в сім'ї розумні, добрі відносини, тоді дитина сама буде вносити в школу доброту і розумність. Дуже важливо, щоб батьки відчували почуття взаєморозуміння в контактах з адміністрацією і педагогом дитини, від цього залежить рівень задоволеності батьків тими умовами, які надає школа.
Рівень задоволеності батьків почав поступово знижуватися, і це помітно з 11, 12, 12, 14, 15 питань. На жаль, відносини педагога і батьків не завжди є нормальними. Найчастіше вони виступають як супротивники, які борються за першість впливу на дітей. Це могло стати причиною того, що багато хто з батьків були незадоволені тими умовами, які надає школа дитині для прояву і розвитку їх здібностей; тими знаннями, які дає педагог.
Батьки не повинні всі обов'язки віддавати педагогу, оскільки він лише допомагає і спрямовує дії батьків по вихованню дітей. Спільна діяльність педагогів, батьків і дітей може бути успішною, якщо все позитивно налаштовані на спільну роботу діють спільно, здійснюють спільне планування, підводять підсумки діяльності. Взаємодія полягає і в єдності вимо...
