их вопросам тими, типом уроку, цілямі навчання, змістом базового матеріалу, методами навчання.
Особлива увага пріділяється того, наскількі Зміст планом відповідає Виконання Ранее Розробка і забезпечується кореляція между его елементами. Так, тип уроку винен буті Вибраний з урахуванням складності матеріалу и его об'єму (чім складнішій материал, тім Менша Кількість Завдання буде плануватіся на урок), з урахуванням характеристик навчальної групи и годині, что відводіться на Вивчення матеріалу.
Таблиця 2.9 Перспективно-поурочного плану з тими збірка електричних машин загальний алгоритм
№Тема урокучасЦіль урокуБазові знанняТіпі урокуМетоді, застосовувані на уроці1Підготовка електричних машин до розборки Загальній алгорітм90хвСформуваті, закріпіті, проконтролюваті уміння формулюваті основних вузлів електричних машин1. Електротехніка 2 Фізика 3 Теорія машин та механізмів 4.Техніка безпеки 5.Супротів матеріалів 6.Елктро механіка 7.Креслення 8.Загальні відомостіКомбінованій урок1.Розповідь 2.пояснення 3.конспектування 4.бесіда 5.усне опитування 6.Закріплення практичних навічок2Зборка електрічної машини загальний алгорітм45хвЗакріпіті уміння та навички збирання електричних машин за Креслення проконтролюваті збірку вказаті на типові помилки при збірці.1.Які існують тіпі електричних машин та Особливостігри їх Збірки. 2.Загальній алгоритм Збірки 3.Способи складання. 4.Сортування деталей по групам. 5. підбір деталей (взаємозамінність lt;http://google.ua/url?sa=tamp;rct=jamp;q=amp;esrc=samp;source=webamp;cd=1amp;cad=rjaamp;uact=8amp;ved=0CCkQFjAAamp;url=http%3A%2F%2Fuk.wikipedia%2Fwiki%2F%25D0%2592%25D0%25B7%25D0%25B0%25D1%2594%25D0%25BC%25D0%25BE%25D0%25B7%25D0%25B0%25D0%25BC%25D1%2596%25D0%25BD%25D0%25BD%25D1%2596%25D1%2581%25D1%2582%25D1%258Camp;ei=3fmIU8LIJIz44QTqwYH4Awamp;usg=AFQjCNGUNaUMYqSqMIEsVCkahdQxpgPpywamp;bvm=bv.67720277,d.bGEgt; деталей) Комбінований урок Практичне заняття Лабораторна1.Розповідь
.пояснення
.конспектування,
4.бесіда 5.усне 6.опітування3Допоміжні засоби та обладнання45хвЗакріпіті знання уміння роботи з обладнанням та інструментами вміті їх розподіляті по групам складання.1.Які види обладнання та ІНСТРУМЕНТІВ 2.Перелік властівостей Збірки електричних машин помощью обладнання та інструментівКомбінованій урок Практичне заняття Лабораторна1.Пояснення з елементами Розповіді 2.конспектування 3.бесіда 4.комбіноване опитування
. 6 Розробка бінарніх Дій викладача й учнів (студентов) на уроці
Тема уроку: Збірка електричних машин загальний алгоритм
Тип уроку: комбінований урок.
Таблиця .9 Бінарні Дії викладача и тихий, кого навчають на уроці «Збірка електричних машин загальний алгоритм»
Структурні елементи урокДії вікладачаДії тихий кого навчають1.Організаційній момент.1.1.Прівітіння 1.2.Перевірка відсутніх 1.3.Перевірка готовності аудіторії.1.1Вітання викладача. 1.2Підтвердження прісутності у момент переклички 1.3 Готують до уроку всі необхідне приладдя (дістають зошити, ручки) .2. Підготовка тих, хто навчається до сприйняттів навчального матеріалу темі.2.1.Повідомлення тими урок «збірка електричних машин Загальній алгоритм такоже цілі уроку закріпіті знання вміння та навички. 2.2.Конспектування учнямі матеріалу.2.1 слухають тему уроку. 2.2 Конспектують тему уроку. 2.3 Формують відношення до тими уроку, усвідомлюють мету ТА значення для майбутньої професійної діяльності.3.Актуальність базових знань2.3.Проведення фронтального опитування з базових знань 1. Потужність и габарити електричних машин? 2.Які етапи складання електрічної машини? 3.1. Які матеріали застосовуються в процессе? 3.2.На Які етапи поділяється з єднання під пресом? 3.3.Що таке балансування? 3.4.На Які етапи поділяється запресування сердечника? 3.5.На Які етапи поділяється збірка підшіпніковіх щітів? 3.1. Відновлюють базові знання. 3.2. Відповідають на запитання усно. 3.3. Доповнюють ВІДПОВІДІ своих товарішів.4.Формування ООДВікладач Робить вступ по темі. Викладач пише тему урок на дошці та діктує учні занотовуються що таке збірка електричних машин загальний алгоритм. Дали ВІН запісує схему на дошці учні замальовують поки учні пишуть та креслять схему з дошки викладач розповідає для чого призначе ця схема. А також показує презентацію з кресленнямі.Учні записують інформацію у конспект та слухають.5.Формулювання ВДВікладач діктує Завдання віберіть обладнання та Допоміжні засоби для Збірки електрічної машини загальний алгорітм.Учні записують завдання та вібірають ті что Їм необхідно.6.Формування КДПокі учні віконують Завдання викладач їх віклікає та опітує. Яку Функції віконують електричної машини? Яке обладнання та Допоміжні засоби ві Обрали? Учні обдумують завдані питання та відповідають. У разі незнання учнем матеріалу у ПОВНЕ обсязі виклад...
