ти. 2. Назвіть та охарактеризуйте основні параметри електричних машин. 3. перераху основні Преимущества и Недоліки електричних машин. 4.Які основні операции проводяться при зборці електричних машин. 5.Для чого Використовують балансування в електричних машінах.Основній трансформатор Перемічка реле балансування запресування сердечника, закладів ротора у статор.- Проводити бесіду за новим матеріалом: ставити питання, віслуховує відповідь и ДОПОВНЕННЯ до него.- При необхідності віправляє ВІДПОВІДІ учнів.- Підводіть итоги Бесідам, візначає рівень розуміння нового матеріалу.- Віслуховують питання, прігадують материал попередня уроку, з опорою на конспект відповідають на питання.- Слухають и при необхідності доповнюють ВІДПОВІДІ одногрупніків.- Віслуховують аналіз Відповідей вікладачем.Характерістікі Область вікорістанняЗакріпіті уміння пояснюваті характеристики різніх тіпів перетворювачів та перелогових від області! Застосування вміті вібіраті відповідній елемент и вказуваті его технічні параметрі.І, ІІ, ІІІКонспектування, бесідаФронтальна, індівідуальнаЗаконспектуйте з підручника! Основні характеристики електричних машин. 1. У Якій Галузі застосовуються електричної машин та для чого? 2.Дя чого прізначені Пристрої електричної машини? 3. У якіх Галузо смороду Використовують? - Проводити бесіду за новим матеріалом: ставити питання, віслуховує відповідь и ДОПОВНЕННЯ до него.- При необхідності віправляє ВІДПОВІДІ учнів.- Підводіть итоги Бесідам, візначає рівень розуміння нового матеріалу.- Віслуховують питання, прігадують материал попередня уроку, з опорою на конспект відповідають на питання.- Слухають и при необхідності доповнюють ВІДПОВІДІ одногрупніків.- Віслуховують аналіз Відповідей викладачем.
Таблиця 2.8 Вибір технологий формирование КД та Способи реализации. Збірка електричних машин загальний алгоритм
Найменування розділу.Цілі навчання.Вібраній способ закріплення знань вмінь та навічок.Рівень Форма МетодЗасобі контролю Способи реалізаціїНазваВаріюїмі параметріДії викладача Дії тихий хто вікладає1.Основне призначення електричних машін.Проконтролюваті та Сформувати Основні поняття про електричної машини. У я Якій промісловості Використовують електричної машини. Для чого смороду Використовують. IФронтальнаУсне опітуванняЗапітання: 1.Які види електричних машин існують? 2.Яку функцію електричної машини на виробництві? 3. На Які категорії смороду поділяються? 4. Назвіть Потужність и габарити електричних машин? Нерухомі з`єднаня розконсервування надягання підшипника набивання замку всіновлення деталей у автомат Проводити уснея опитування: віслуховує ВІДПОВІДІ .. При необхідності віправляє ВІДПОВІДІ учнів; Підводіть итоги опитування, візначає рівень розуміння нового матеріалуВіслуховують питання, Відповідають на питання; Слухають и при необхідності доповнюють ВІДПОВІДІ одногрупніків Віслуховують аналіз Відповідей вікладачем2.Підготовка електрічної машини до розборки за схемою.Проконтролюваті учнів з вміння. Збіраті ЕЛЕКТРИЧНА машину за схімою.I IIФронтальна Усна Індивідуальна нагляднаУсне опітуванняЗапітання. 1.У якому порядку віконується зборка електрічної машини? 2. Яке устаткування та інструменти потрібні для розборки за схемоюЕтапі складання. збірка типових з єднань ІнструментіПроводіть уснея Опитування, віслуховує ВІДПОВІДІ. При необхідності віправляє ВІДПОВІДІ учнів; Підводіть итоги опитування, візначає рівень розуміння нового матеріалуВіслуховують питання, відповідають на питання; Слухають и при необхідності доповнюють відповідь одногрупніків Віслуховують аналіз Відповідей вікладачем3.Які основні етапи Збірки електрічної машініЗалежно від КОНСТРУКТИВНИХ ЕЛЕМЕНТІВ електромашіні візначаті порядок его Збірки проаналізувавші інструменти Які необхідні для шкірного з ее етапів.I II IIIФронтально усна індивідуально письмовий пзСамостійна робота та з вікладачем1.Вірно Перераховано етапи розборки конструкцію електромашіні збірка типових з єднань. 2.Елементі з якіх складається електрична машина 3.Вірно показана схему запресування сердечника статорапрі повній взаємозамінності деталей (вузлів) Із сортуваннях деталей по групах (способ групового підбору) Проводити уснея опитування за новим матеріалом: ставити питання, віслуховує ВІДПОВІДІ. При необхідності віправляє ВІДПОВІДІ учнів; Відає учням картки-завдання; Підводіть итоги опитування, візначає рівень розуміння.Віслуховують питання, відповідають, доповнюють ВІДПОВІДІ одногрупніків відповідають письмовий на Завдання, Які представлені у виде картки-завдання; Віслуховують аналіз Відповідей викладачем.
. 5 Складання перспективного-поурочного плану Викладення тими збірка електричних машин загальний алгоритм
Перспективно-поурочного плану - це документ, Який містіть ПЕРЕЛІК уроків по конкретній темі, а такоже організаційні и дидактичні характеристики шкірного з них, представлені годиною, что відводіться на Вивчення тихий або друг...
